本文關(guān)鍵詞：基于概念圖的小學(xué)生跨文化交際素養(yǎng)培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：概念圖作為一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具被廣泛使用。該文設(shè)計(jì)了一個(gè)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方案,通過4周的實(shí)驗(yàn)教學(xué),收集了課堂教學(xué)中概念圖使用方式的數(shù)據(jù)。研究發(fā)現(xiàn),軟件概念圖和紙筆概念圖在培養(yǎng)小學(xué)生跨文化交際意識、知識和能力方面具有不同的作用,在跨文化交際意識和知識維度上具有顯著性差異。內(nèi)容分析和案例研究結(jié)果表明軟件概念圖更具有可擴(kuò)展性,便于學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和相互評價(jià)。該文對小學(xué)文化教學(xué)中使用軟件概念圖提出了建議。
【作者單位】： 天津外國語大學(xué)國際傳媒學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 概念圖 認(rèn)知工具 跨文化交際素養(yǎng)
【分類號】：G434;G623.31
【正文快照】： 一、引言二、文獻(xiàn)綜述隨著中國改革開放的不斷深入以及科技和經(jīng)美國語言學(xué)家Krashen的語言輸入假說(Input濟(jì)的迅猛發(fā)展,跨國、跨民族、跨文化的交際需求Hypothesis)認(rèn)為,語言習(xí)得是從i階段到i+1階段的不斷增加,“全球化”使跨越不同文化的人類交流過程,這個(gè)過程發(fā)生的必要條件

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬武林;蔣艷;;概念圖在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的理論探討[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2007年08期

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6 林Z，

本文編號：439764