隨著現(xiàn)代信息技術(shù)對人們生活的深度影響,人們越來越意識到新世紀(jì)的人才培養(yǎng)方式必須發(fā)生重大變革,從而本研究提出現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的教學(xué)建議,探索學(xué)科融合所帶來的新的教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。本研究從教師與學(xué)生都迫切想要促進(jìn)和提高的英語閱讀能力著手,探索現(xiàn)代信息技術(shù)與高中英語拓展閱讀的深度融合的教學(xué)模式。因此,本研究提出三個(gè)問題:(1)互聯(lián)網(wǎng)+背景下,建構(gòu)怎樣的現(xiàn)代信息技術(shù)與高中英語拓展閱讀教學(xué)深度融合的教學(xué)模式?(2)這種教學(xué)模式能否實(shí)現(xiàn)高中生英語閱讀素養(yǎng)的提高?(3)這種教學(xué)模式還將對高中生哪些素養(yǎng)產(chǎn)生影響?本研究根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和拓展閱讀的理論基礎(chǔ),結(jié)合傳統(tǒng)的PWP(讀前、讀中和讀后)閱讀教學(xué)模式、信息技術(shù)“四基元”理論建構(gòu)與設(shè)計(jì)教學(xué)模式,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,探索該教學(xué)模式對學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式等能力的形成的影響。本研究選取江蘇省某四星高中兩個(gè)班級99人為研究對象采集數(shù)據(jù),首先收集了研究對象在教學(xué)模式實(shí)施前后的閱讀測試成績,從而分析該教學(xué)模式對以閱讀成績?yōu)楸碚鞯拈喿x素養(yǎng)的影響,其次通過問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查,研究實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在閱讀素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式等方面表現(xiàn)...

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 論文總體結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)
        2.1.1 拓展閱讀的概念界定
        2.1.2 拓展閱讀的特點(diǎn)
        2.1.3 互聯(lián)網(wǎng)+教育
        2.1.4 信息技術(shù)的“四基元”
    2.2 國內(nèi)外教育信息化的研究
        2.2.1 國外教育信息化的研究
        2.2.2 國內(nèi)教育信息化的研究
    2.3 國內(nèi)外信息技術(shù)與語言學(xué)科教學(xué)相融合的研究
        2.3.1 信息技術(shù)與課程融合的發(fā)展
        2.3.2 國外信息技術(shù)與語言學(xué)科教學(xué)相融合的研究現(xiàn)狀
        2.3.3 國內(nèi)信息技術(shù)與語言學(xué)科教學(xué)相融合的研究現(xiàn)狀
    2.4 小結(jié)
第三章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究問題
    3.2 研究對象
    3.3 研究方法
    3.4 研究工具
    3.5 研究內(nèi)容
    3.6 數(shù)據(jù)收集
    3.7 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
第四章 教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)施
    4.1 建構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中英語閱讀教學(xué)模式需求分析
        4.1.1 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中英語拓展閱讀教學(xué)調(diào)查分析
        4.1.2 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中英語拓展閱讀教學(xué)調(diào)查結(jié)論
    4.2 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中英語拓展閱讀教學(xué)模式整體設(shè)計(jì)
    4.3 互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)、學(xué)習(xí)資源
        4.3.1 硬件設(shè)施
        4.3.2 軟件設(shè)施
    4.4 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中英語拓展閱讀教學(xué)實(shí)例
    4.5 小結(jié)
第五章 結(jié)果分析與討論
    5.1 閱讀理解測試結(jié)果分析與討論
        5.1.1 實(shí)驗(yàn)樣本的選取分析
        5.1.2 前測和后測成績分析與討論
    5.2 問卷調(diào)查結(jié)果分析與討論
        5.2.1 學(xué)科融合對培養(yǎng)“英語閱讀素養(yǎng)”結(jié)果分析與討論
        5.2.2 學(xué)科融合對發(fā)展“信息素養(yǎng)”結(jié)果分析與討論
        5.2.3 學(xué)科融合對學(xué)生“學(xué)習(xí)方式”影響結(jié)果分析與討論
        5.2.4 問卷調(diào)查整體分析與討論
    5.3 訪談?wù){(diào)查結(jié)果分析與討論
    5.4 小結(jié)
第六章 結(jié)論
    6.1 研究的主要發(fā)現(xiàn)
    6.2 對教學(xué)的啟示和建議
    6.3 研究的不足和未來研究的展望
參考文獻(xiàn)
附錄一 教學(xué)模式設(shè)計(jì)前的教師訪談提綱
附錄二 教學(xué)模式設(shè)計(jì)前的學(xué)生訪談提綱
附錄三 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中拓展閱讀情況調(diào)查問卷
附錄四 江蘇省某四星高中入學(xué)摸底英語試卷閱讀部分
附錄五 2019年1月3日閱讀能力測試題
附錄六 2019年6月19日閱讀能力測試題
附錄七 教學(xué)模式實(shí)施后訪談提綱
附錄八 教學(xué)實(shí)例1:《吸血鬼德拉庫拉》材料
附錄九 教學(xué)實(shí)例2:紀(jì)錄片《行星地球》
附錄十 教學(xué)實(shí)例3:新聞報(bào)道——以21世紀(jì)英語報(bào)為例
致謝



本文編號：3858752