英語課程標準明確規(guī)定義務教育階段要重視學生對英語語音的學習,學生不僅要清楚地知道26個英文字母的讀音,也要了解簡單的拼讀規(guī)律以及重音和語調(diào)等語音現(xiàn)象。小學階段是語音學習的起步階段也是關鍵階段,讓學生從小就開始接觸語音,利用好學生的語言學習關鍵期,不僅能夠培養(yǎng)學生的英語語感,也能夠幫助學生積累語音知識,梳理英語語言體系,加深學生對英美等國家文化的了解,為今后更好地進行英語學習奠定堅實的基礎。所以,在小學階段開展語音教學對學生的語言學習是至關重要的。就目前而言,由于語音版塊在小學教材中所占篇幅不多,許多教師往往就會忽略掉,或者采取了較為死板的教學方法,導致語音教學效果不理想。不同的語音教學內(nèi)容,教師在教學中采用的方法也會不同,在實踐中,也有許多教師憑借自身豐富的教學經(jīng)驗和扎實的教學功底,構(gòu)成語音教學優(yōu)質(zhì)課例,她們能夠根據(jù)教學內(nèi)容合理地選擇教學方法,最終實現(xiàn)課標對語音教學的要求,切實地提高學生的語音能力。本研究主要運用文獻研究和課例分析的方法對三個優(yōu)質(zhì)課例進行剖析。根據(jù)語音教學內(nèi)容,筆者從“字母教學”、“相同字母組合不同讀音”以及“不同字母組合相同讀音”等方面分別選取了“Thesoundof... 

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題緣由
        (一)小學階段語音教學存在著諸多問題
        (二)語音在小學英語教學中具有重要價值
    二、研究意義
        (一)理論意義
        (二)實踐意義
    三、文獻綜述
        (一)國內(nèi)英語語音教學研究
        (二)國外英語語音教學研究
        (三)對已有研究的評價
    四、研究思路與方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    五、概念界定
        (一)語音
        (二)語音教學
        (三)語音教學與音標教學
第一章 小學英語語音教學的概述
    一、《義務教育英語課程標準》對語音教學的要求
        (一)關于語音的分級標準
        (二)關于小學英語語音教學的內(nèi)容
    二、小學英語語音教學的特點
        (一)語音教學具有基礎性
        (二)語音教學重視培養(yǎng)小學生的學習興趣
        (三)語音教學與聽說讀寫有機結(jié)合
        (四)語音教學與實際應用相聯(lián)系
    三、小學英語語音教學的價值
        (一)語音是語言學習的基礎
        (二)小學語音教學提高聽說讀寫技能
        (三)小學語音教學提高單詞拼寫能力
第二章 小學英語語音教學的優(yōu)質(zhì)課例分析
    一、“Thesoundoflettera”課例分析
        (一)教師簡介
        (二)教學示例
        (三)“Thesoundoflettera”教學亮點評析
    二、“Atthefarm”課例分析
        (一)教師簡介
        (二)教學示例
        (三)“Atthefarm”教學亮點評析
    三、“Thereisabigbed”課例分析
        (一)教師簡介
        (二)教學示例
        (三)“Thereisabigbed”教學亮點評析
第三章 小學英語語音優(yōu)質(zhì)課例的特征及啟示
    一、優(yōu)質(zhì)語音教學課例的特征
        (一)教師的語音素質(zhì)較高,具有扎實的教學功底
        (二)教學方法靈活多樣,讓學生在輕松愉快的氛圍中習得語音
        (三)指導學生在語音學習中形成正確的語音語調(diào)
        (四)依據(jù)教學內(nèi)容進行拓展,鍛煉學生的想象力和聽說讀寫能力
    二、優(yōu)質(zhì)課例對小學英語語音教學的啟示
        (一)教師要不斷提高自身的語音素養(yǎng)
        (二)靈活運用多種方法進行語音操練,調(diào)動學生語音學習的興趣
        (三)重視對語調(diào)的教學,幫助學生更好地表情達意
        (四)合理進行拓展訓練,豐富語音教學內(nèi)容
結(jié)語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學英語語音學習和教學中存在的問題及應對策略研究[J]. 周麗.  英語教師. 2018(01)
[2]語音語調(diào)大賽在高校英語語音教學中的應用研究[J]. 劉森.  外語教學理論與實踐. 2016(03)
[3]英語語音評估與測試實證研究——世界發(fā)展趨勢及對中國教學的啟示[J]. 田朝霞,金檀.  中國外語. 2015(03)
[4]漢語方言對英語語音習得影響研究述評[J]. 翟紅華,趙吉玲.  外語界. 2015(01)
[5]小學英語語音教學策略探究[J]. 李慧國.  課程教育研究. 2015(02)
[6]小學英語語音教學的問題與對策[J]. 陳文浩.  福建教育學院學報. 2014(07)
[7]富有生命力的文獻研究法[J]. 杜曉利.  上海教育科研. 2013(10)
[8]小學英語語音教學有效策略的探索[J]. 李富強.  課程教學研究. 2013(09)
[9]贛方言對英語語音學習負遷移的實證研究[J]. 王玲.  教育學術(shù)月刊. 2013(07)
[10]淺談語音的語義聯(lián)想[J]. 劉倩雅.  現(xiàn)代交際. 2013(01)

博士論文
[1]漢語學生英語語音意識發(fā)展特點及其與閱讀的關系[D]. 潘穎.東北師范大學 2011

碩士論文
[1]小學高年級英語語音教學現(xiàn)狀及對策研究[D]. 王政然.揚州大學 2017
[2]小學英語語音教學的研究[D]. 陳襄南.華中師范大學 2017
[3]國際音標與自然拼讀法在小學英語語音教學中的應用[D]. 潘潔.上海師范大學 2017
[4]川渝地區(qū)小學英語語音教學問題原因及對策研究[D]. 田曼.西華師范大學 2016
[5]小學英語語音教學分級目標設計和教學策略研究[D]. 奚麗娜.寧波大學 2014
[6]天津市區(qū)小學英語音標教學研究[D]. 梁方.天津師范大學 2013
[7]小學英語語音教學策略探究[D]. 溫穎.東北師范大學 2013
[8]小學英語語音模仿教學方法研究[D]. 吳婧.福建師范大學 2013
[9]東北方言對英語語音語調(diào)的影響[D]. 張羽.齊齊哈爾大學 2013
[10]初一英語語音教學模式探究[D]. 劉劍.哈爾濱師范大學 2013



本文編號：3687621