發(fā)布時間：2022-08-11 18:49

　　英語閱讀是學生獲取信息、學好語言的重要途徑。它是高中生語言學習的主要輸入方式。閱讀能力的高低也是測試學生語言水平的主要方面之一。因此,閱讀在英語學習中起著重要的作用。高中英語課程標準中明確提出閱讀策略是學生英語學習的重要目標之一。國內(nèi)外研究表明,閱讀策略的使用不僅可以影響閱讀率,如閱讀量,而且可以有效地提高學習者的閱讀效率。盡管國內(nèi)外閱讀策略研究取得了一定的進展,但仍有許多方面值得研究。行動研究作為解決教學實踐與理論脫節(jié)的有效途徑,得到了教育界的廣泛認可。這種研究方法鼓勵教師作為研究對象解決教學中的實際問題,提高教學質(zhì)量,促進自身的專業(yè)發(fā)展。本文將行動研究應用于高中英語閱讀策略的訓練。主要研究以下幾個問題:（1）行動訓練前高中生的閱讀策略使用存在哪些問題?（2）通過閱讀策略訓練促進學生閱讀策略使用的有效性如何?（3）閱讀策略訓練對閱讀成績有什么影響?行動研究以河南省焦作市某高中的兩個高一班級的100名學生為研究對象,研究時間為2019年的八月到十二月,歷時四個月,一共訓練十七周。行動研究采用問卷調(diào)查法,閱讀理解后測及學生訪談的方法,針對研究對象缺乏閱讀策略使用的情況,制定相應的閱讀策略... 

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the study
    1.2 Purpose and significance of the study
    1.3 Structure of the thesis
Chapter Two Literature review
    2.1 Theoretical foundation
        2.1.1 Learning strategy
        2.1.2 Schema theory
    2.2 Reading and reading strategy
        2.2.1 Reading model
        2.2.2 Classification of reading strategy
        2.2.3 Studies on reading strategy at home and abroad
    2.3 Reading ability
        2.3.1 Definition of reading ability
        2.3.2 Level model of reading ability
    2.4 Summary
Chapter Three Research methodology andmethods
    3.1 Action research
        3.1.1 Definition of action research
        3.1.2 Significance of action research
        3.1.3 Characteristics of action research
    3.2 Research questions
    3.3 Participants
    3.4 Instruments
        3.4.1 Questionnaire
        3.4.2 Test
        3.4.3 Interview
    3.5 Procedures
        3.5.1 Tests and questionnaires
        3.5.2 Countermeasure
        3.5.3 Action process of two circles of action
    3.6 Data collection and analysis
Chapter Four Data analysis and discussion
    4.1 Data Analysis
        4.1.1 Analysis of questionnaire on problems found in reading strategies use
        4.1.2 Analysis of questionnaire of effects on promoting use of reading strategies
        4.1.3 Analysis on the relationship of reading use and reading proficiency
        4.1.4 Analysis of English proficiency post-test
        4.1.5 Analysis of students interviews
    4.2 Results and discussion
        4.2.1 The condition of reading strategy usage
        4.2.2 Effects on promoting use of reading strategies through training
        4.2.3 The relationship between reading strategy and reading proficiency
        4.2.4 Effects of strategy training on reading ability
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major findings
    5.2 Pedagogical implications
    5.3 Limitations of the study
    5.4 Suggestions for further study
References
Appendix Ⅰ Questionnaire Ⅰ on reading strategies use among Senior High School Studentsbefore training
Appendix Ⅱ Reading proficiency Pre-test
Appendix Ⅲ Questionnaire Ⅱ on effects on promoting strategies use through trainingbefore training
Appendix Ⅳ The First Interview(English and Chinese version)
Appendix Ⅴ Reading proficiency Post-test
Appendix Ⅵ Questionnaire Ⅰ on English reading strategies among Senior High SchoolStudents after training
Appendix Ⅶ Questionnaire Ⅱ on effects on promoting strategies use through trainingafter training
Appendix Ⅷ The Second Interview(English and Chinese version)
Acknowledgements
The list of the research papers published by the author


【參考文獻】：
期刊論文
[1]文章標記效應對英語閱讀策略選擇的影響[J]. 盧潔,張慶宗.  教育研究與實驗. 2014(05)
[2]閱讀策略對大學生英語閱讀能力影響的實證研究[J]. 楊晶.  揚州大學學報(高教研究版). 2014(01)
[3]元認知策略應用于英語閱讀教學中的實證研究[J]. 吳偉萍.  西南石油大學學報(社會科學版). 2011(05)
[4]英語閱讀策略與漢語閱讀策略之比較——基于學習策略遷移的研究[J]. 李文俊.  長江大學學報(社會科學版). 2011(02)
[5]高中學生英語閱讀策略的實驗研究[J]. 劉建宏.  教育理論與實踐. 2009(05)
[6]初中生英語閱讀策略的調(diào)查研究[J]. 張華玲,葛明貴.  基礎教育外語教學研究. 2006(08)
[7]英語學習策略與自主學習[J]. 張殿玉.  外語教學. 2005(01)
[8]元認知策略與英語閱讀的關(guān)系[J]. 劉慧君.  外語與外語教學. 2004(12)
[9]大學英語閱讀策略訓練的實驗研究[J]. 孟悅.  外語與外語教學. 2004(02)
[10]大學英語學習策略培訓研究[J]. 譚曉瑛,魏立明.  外語界. 2002(06)

碩士論文
[1]運用閱讀策略提高高一學生英語閱讀能力的實驗研究[D]. 關(guān)娜.華中師范大學 2017
[2]英語報刊自主課外閱讀促進高中生英語學習的行動研究[D]. 劉霞.南京師范大學 2013
[3]基于圖式理論的高中英語閱讀課課堂教學模式研究[D]. 袁連英.華東師范大學 2006



本文編號：3675197