本報告選取筆者作為口譯志愿者,參與“2019年畜牧養(yǎng)殖加工及廢棄物處理技術(shù)國際培訓班”的口譯實踐作為研究對象,運用文獻資料法和個案研究法,探討圖式理論在口譯實踐的運用。筆者將從譯前,譯中和譯后三個階段分析圖式理論在口譯中的運用。在譯前階段,筆者將分析內(nèi)容圖式中背景材料的搜集來分析圖式理論在此階段的作用。其中,筆者將主要分析通過信息搜集,將搜集來的信息變成圖式儲存在大腦中的過程。在譯中階段,筆者將從語言圖式,內(nèi)容圖式和文化圖式三個方面入手,結(jié)合具體的翻譯內(nèi)容分析這三個圖式在翻譯過程中的運用,并總結(jié)這其中所出現(xiàn)的問題,以及出現(xiàn)問題的原因和可能的解決策略。同時,筆者也將通過具體內(nèi)容,結(jié)合圖式理論“自上而下”和“自下而上”兩種信息處理方式分析在翻譯過程中如何激活存儲在大腦中的圖式,幫助譯者完成翻譯的過程。在譯后階段,筆者將主要從聽眾的反饋和自我評價來總結(jié)翻譯,分析此次翻譯中的問題,以及改進的措施。通過結(jié)合圖式理論分析口譯實踐活動,筆者發(fā)現(xiàn),首先圖式能夠幫助譯者迅速解碼新信息,更好的理解說話人的意圖,從而提高翻譯質(zhì)量;其次語境和譯者腦中圖式的結(jié)合,能夠幫助譯者預測說話內(nèi)容,從而從整體上把握翻譯,... 

【文章來源】：西南科技大學四川省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Task Introduction
    1.2 Participants Introduction
Chapter Two Before Interpreting
    2.1 Schema Theory
        2.1.1 The Development of Schema Theory in Interpreting
        2.1.2 The Connection between Schema and Understanding
    2.2 Preparations before Interpreting
        2.2.1 Information about the Speakers
        2.2.2 Material Collection
        2.2.3 Memorizing through Schemata
Chapter Three While Interpreting
    3.1 Linguistic Schema and Interpreting
        3.1.1 Speaker's Accent and the Audience's Accent
        3.1.2 Terminological Interpreting
        3.1.3 Sentence Interpreting
    3.2 Content Schema and Interpreting
        3.2.1 Implied Information
        3.2.2 Semantic Interpreting
    3.3 Cultural Schema and Interpreting
        3.3.1 Audience's Cultural Background
        3.3.2 Culture Decoding of SL and Coding of TL
    3.4 Problems during Interpreting
Chapter Four After Interpreting
    4.1 Audience's Feedback
    4.2 Self-assessment
Chapter Five Conclusion
    5.1 Summary
    5.2 Limitation of the Report
Acknowledgements
Bibliography
Appendix A
Appendix B



本文編號：3567851