本文旨在運用理論分析和實證研究,探討學(xué)生譯員面對專業(yè)演講采取精簡策略的必要性和可行性,以及對譯文質(zhì)量的影響,希望能為英漢同傳學(xué)習(xí)者和愛好者提供一些借鑒和啟示,幫助提升口譯表達(dá)的質(zhì)量。本文首先以丹尼爾·吉爾（Daniel Gile）的同聲傳譯認(rèn)知負(fù)荷模型為基礎(chǔ),說明英漢同聲傳譯中譯員采用精簡策略的必要性。其次,根據(jù)丹尼爾·吉爾的最低忠誠度原則,闡述采用精簡策略的可行性。最后,根據(jù)羅德里克·瓊斯（Roderick Jones）提出的同聲傳譯技巧,將精簡策略定為簡化、概括和省略。在理論分析后,本文通過實證研究,了解英漢同傳中精簡策略的特點和使用情況。通過定量分析,研究精簡策略與學(xué)生譯員口譯表現(xiàn)的相關(guān)性;通過定性分析,研究精簡策略對提升口譯表現(xiàn)的有效性。實驗得出結(jié)論:適當(dāng)采用簡化、概括和省略的策略能夠為譯員贏得更多理解和分析的時間,有助于梳理信息、提升質(zhì)量。最后,總結(jié)全文,強調(diào)同傳譯員加強語言技能、百科知識和翻譯技巧的協(xié)同性和重要性。 

【文章來源】：北京外國語大學(xué)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖４．１學(xué)生譯員口譯得分和精簡策略關(guān)系圖??

?６??一?？－■得分—＃一精簡??圖４．１學(xué)生譯員口譯得分和精簡策略關(guān)系圖??經(jīng)過擬合數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，６位譯員的口譯得分與精簡策略使用情況在整體上呈??現(xiàn)正相關(guān)性趨勢，說明精簡策略對口譯得分有很大的積極影響，但是也存在變化，如??學(xué)生譯員２和４雖然使用了較多的精簡策略，但是口譯得分并不是直接相關(guān)，譯者會??在定性分析部分探討學(xué)生譯員的具體問題。??１４??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]即興發(fā)言漢英交替?zhèn)髯g中的信息重組策略[J]. 姚斌.  中國翻譯. 2018(02)
[2]口譯訓(xùn)練材料的分類與特點[J]. 張吉良.  中國翻譯. 2017(05)
[3]口譯表達(dá)中的“變通”及其限度[J]. 姚斌.  中國科技翻譯. 2016(02)
[4]漢英同傳中刪減與增譯現(xiàn)象的案例分析[J]. 張其帆.  中國翻譯. 2011(06)
[5]老手與新手譯員的口譯決策過程[J]. 楊承淑,鄧敏君.  中國翻譯. 2011(04)
[6]論同聲傳譯中省略策略的應(yīng)用[J]. 王瓊.  外國語言文學(xué). 2009(02)
[7]省略對同聲傳譯質(zhì)量的影響[J]. 張凌.  中國翻譯. 2006(04)
[8]論口譯的質(zhì)量與效果評估[J]. 蔡小紅,方凡泉.  外語與外語教學(xué). 2003(03)
[9]英漢同聲傳譯技巧與訓(xùn)練[J]. 仲偉合.  中國翻譯. 2001(05)

碩士論文
[1]即興發(fā)言中英同傳的簡約處理研究[D]. 程六一.北京外國語大學(xué) 2018
[2]無稿專業(yè)發(fā)言中同傳初學(xué)者信息取舍與譯文質(zhì)量關(guān)系的探究[D]. 聶筱菡.北京外國語大學(xué) 2017
[3]即興發(fā)言的漢英同傳精簡策略[D]. 周村.北京外國語大學(xué) 2016
[4]即興演講漢英同傳中的信息篩選和重組[D]. 尹曉虹.北京外國語大學(xué) 2016
[5]中英同傳中即興發(fā)言的簡約處理[D]. 李露.北京外國語大學(xué) 2014



本文編號：3534657