發(fā)布時(shí)間：2021-08-21 06:37

　　本文是一篇翻譯項(xiàng)目報(bào)告。翻譯項(xiàng)目的原文選自論文集《全球視角下的教師動(dòng)機(jī)》（Global Perspectives on Teacher Motivation）中的第二章“愛(ài)爾蘭實(shí)習(xí)教師的職業(yè)動(dòng)機(jī)——教育改革和經(jīng)濟(jì)“繁榮-蕭條”時(shí)期教師動(dòng)機(jī)的維持和轉(zhuǎn)變”（“Career Motivations of Student Teachers in the Republic of Ireland——Continuity and Change during Educational Reform and‘Boom to Bust’Economic Times”）。本篇論文由曼紐拉·海因茨（Manuela Heinz）,伊萊恩·基恩（Elaine Keane）以及康納·福利（Conor Foley）合著。本書(shū)由13篇論文組成,主要內(nèi)容是全球范圍內(nèi)各國(guó)教師的教學(xué)動(dòng)機(jī)研究。本報(bào)告分為六章:第一章是翻譯項(xiàng)目介紹,包括項(xiàng)目的背景、意義、報(bào)告的框架等;第二章是原作背景介紹,包括作者簡(jiǎn)介、主要內(nèi)容介紹和語(yǔ)言特征分析等;第三章是報(bào)告的準(zhǔn)備過(guò)程;第四章是翻譯方法,根據(jù)源文本的特點(diǎn),譯者采用了紐馬克的交際翻譯理論來(lái)指導(dǎo)翻... 

【文章來(lái)源】：四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：85 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

在愛(ài)爾蘭進(jìn)入教師行業(yè)的途徑綜述貶新教師教育項(xiàng)目)

（mean=3.59, SD=1.61）以及“和家人相處的時(shí)間”（mean=3.07, SD=1.59）的評(píng)分較低。研究結(jié)果表明，他人對(duì)“職前教師教育項(xiàng)目”參與者的職業(yè)選擇帶來(lái)的社會(huì)影響，相對(duì)較�。╩ean=3.07, SD=1.72），而且對(duì)于大多數(shù)對(duì)自己職業(yè)選擇非常滿意的受訪者來(lái)說(shuō)，教師并不是一個(gè)備選職業(yè)（mean=1.71，SD=1.01）。從受訪者對(duì)“教學(xué)事業(yè)需求”和“回報(bào)”的評(píng)估來(lái)看，他們對(duì)前者的評(píng)分高于后者(mean=5.73,SD=0.81)。對(duì)于愛(ài)爾蘭研究中探討的附加的動(dòng)機(jī)因素，“家族里有（或是有過(guò)）教師成員”（mean=2.29，SD=1.87）對(duì)受訪者的職業(yè)選擇并沒(méi)有太大的影響。受訪者對(duì)被看作是失業(yè)后新機(jī)會(huì)的“職前教師教育項(xiàng)目”（mean=1.55，SD=1.30）,以及/或者影響受訪者決定的“高等教育社會(huì)福利津貼”（mean=1.39，SD=1.02），這兩個(gè)因素的評(píng)分都非常低。但是，研究表明，（還未合格）教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)極大地影響了受訪者的職業(yè)選擇，有一半的受訪者在 7 點(diǎn)量表中將最高的兩個(gè)級(jí)別投給與經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的因素。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]愛(ài)爾蘭過(guò)渡年（TY）教育與中國(guó)中等教育的對(duì)比研究[J]. 劉文媛.  天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版). 2013(03)
[2]英漢語(yǔ)差異與英語(yǔ)長(zhǎng)句的漢譯[J]. 程洪珍.  中國(guó)科技翻譯. 2003(04)



本文編號(hào)：3355081