課堂學(xué)習(xí)共同體是一種多元、民主、平等、開放的課堂教學(xué)方式。不同于主要采取合作學(xué)習(xí)的合作學(xué)習(xí)小組,學(xué)習(xí)共同體是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種學(xué)習(xí)方式。而且,不僅局限于學(xué)生與學(xué)生之間這種同級的交往,學(xué)習(xí)共同體的交往還包括學(xué)生和教師之間以及學(xué)生和自己的任何長輩之間的代際交往。學(xué)界對學(xué)習(xí)共同體應(yīng)用到大學(xué)課堂及教師群體的研究較多,而對學(xué)習(xí)共同體結(jié)合初中學(xué)科的研究相對較少,特別是將學(xué)習(xí)共同體應(yīng)用于初中英語閱讀教學(xué)的研究就少之又少了。因此,鑒于閱讀教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要地位,有必要探究學(xué)習(xí)共同體在我國初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平。本研究將學(xué)習(xí)共同體應(yīng)用到初中英語閱讀課的教學(xué)實踐中,探討其對初中生英語閱讀能力提高的影響。本研究從鞍山市岫巖縣黃花甸中學(xué)選取初二年級的兩個班作為研究對象,分別作為實驗班和控制班,運用問卷調(diào)查法、課堂記錄法、訪談法以及前測后測的研究方法,探究兩個研究問題:（1）學(xué)習(xí)共同體應(yīng)用在初中英語閱讀中對學(xué)生的閱讀動機和閱讀興趣產(chǎn)生什么影響?（2）學(xué)習(xí)共同體應(yīng)用是如何影響學(xué)生英語閱讀成績的?研究發(fā)現(xiàn):在學(xué)... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose of the Study
    1.3 Significance of the Study
    1.4 Overall Structure of the Study
Chapter Two Literature Review
    2.1 Concept Definition
        2.1.1 Definition of Learning Community
        2.1.2 Definition of Learning Community in English Reading Class
    2.2 Theoretical Foundations
        2.2.1 Recent Development Zone
        2.2.2 Humanism Theory
    2.3 Overview on Learning Community and English Reading
        2.3.1 Studies on Learning Community Home and Abroad
        2.3.2 Studies on English Reading Home and Abroad
    2.4 Construction Principles and Methods of Learning Community
Chapter Three Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Class Recording
        3.3.3 Interview
        3.3.4 Tests
    3.4 Research Procedures
    3.5 Teaching Case
Chapter Four Data Analysis and Discussion
    4.1 Data Analysis of Questionnaire
    4.2 Data Analysis of Class Recording
    4.3 Data Analysis of Interview
    4.4 Data Analysis of Tests
    4.5 Discussion
        4.5.1 The Effect on Students?English Reading Interest and Motivation
        4.5.2 The Impact on Students?English Reading Achievements
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications of the Study
    5.3 Limitations and Suggestions of the Study
References
Appendix A Questionnaire
Appendix B Interview
Appendix C Pre-test
Appendix D Post-test
Acknowledgements



本文編號：2944553