皇家舞蹈學(xué)院于1920年在英國(guó)倫敦建立,宗旨是為全球的芭蕾舞教育提供專業(yè)的支持和指導(dǎo)。2018年7月,英國(guó)皇家舞蹈學(xué)院指派主考官Susan來(lái)南京贊佳芭蕾舞蹈培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行等級(jí)考試、教學(xué)交流與芭蕾培訓(xùn)。報(bào)告人擔(dān)任本次等級(jí)考試的口譯員,在項(xiàng)目中遇到了兩方面的問(wèn)題——口譯層面和口譯之外的問(wèn)題。前者體現(xiàn)在如下四點(diǎn):譯員缺乏芭蕾舞領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ);無(wú)筆記狀態(tài)下發(fā)揮欠佳;工作環(huán)境嘈雜;無(wú)法示范舞蹈動(dòng)作幫助口譯。后者主要體現(xiàn)在:對(duì)譯員角色多樣性的認(rèn)識(shí)不夠;臨場(chǎng)反應(yīng)差;翻譯過(guò)程中遇到緊急事件如何處理。報(bào)告人進(jìn)行了深度反思,同時(shí)借鑒業(yè)界出色譯員的建議和前人的研究成果,對(duì)如上問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決方案。翻譯策略如下:第一,從口譯本身著手,譯員應(yīng)事先做好芭蕾舞專業(yè)詞匯準(zhǔn)備；無(wú)筆記訓(xùn)練;適應(yīng)芭蕾舞教學(xué)特點(diǎn)。第二,在口譯之外,譯員應(yīng)接受多角色任務(wù);多練習(xí)公共演講;遇到緊急事件保持冷靜,可尋求他人幫助。報(bào)告人基于本口譯項(xiàng)目中的大量真實(shí)語(yǔ)料進(jìn)行分析,研究成果對(duì)于交替?zhèn)髯g、陪同口譯具有重要意義,特別是對(duì)舞蹈口譯員具有借鑒和參考價(jià)值,也在一定程度上填補(bǔ)國(guó)內(nèi)舞蹈領(lǐng)域口譯資料的不足。
【學(xué)位單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H315.9
【文章目錄】：
Abstract
摘要
Introduction
Chapter One Project Survey
    1.1 The Royal Academy of Dance
    1.2 The project service clients
    1.3 The role of the reporter
    1.4 The timetable
Chapter Two Major Issues, Difficulties, and Analysis of Causes
    2.1 From the perspective of interpreting
        2.1.1 Unfamiliarity with ballet terminology
        2.1.2 The note-taking problem
        2.1.3 Noisy and spacious working environment
        2.1.4 The demand for dance moves to help interpretation
    2.2 Beyond interpreting
        2.2.1 Confusion about the interpreter's role
        2.2.2 Lack of on-site reaction experience
        2.2.3 Occurrence of emergencies
Chapter Three Solutions
    3.1 Make adequate preparation before interpreting
        3.1.1 Learn ballet terminology
        3.1.2 Enhance interpreting skills without note-taking
        3.1.3 Adapt to the features of ballet interpreting
    3.2 Enhance communicative skills
        3.2.1 Accept multiple roles as an interpreter
        3.2.2 Practice on-site performance
        3.2.3 Foster capacity of solving emergencies
Conclusion and Recommendations
Bibliography
Appendix Ⅰ: Glossary
Appendix Ⅱ: Original Interpreting Materials from the Project
Acknowledgements

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