發(fā)布時(shí)間：2020-06-23 12:46

【摘要】：十九大報(bào)告提出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”的理念,大力倡導(dǎo)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。學(xué)術(shù)會(huì)議有效傳遞中國(guó)聲音,促進(jìn)中國(guó)教育走出國(guó)門(mén)與世界接軌。在此背景下“中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)東北區(qū)第十九屆年會(huì)”在遼寧大學(xué)召開(kāi),會(huì)上各位發(fā)言人討論英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)問(wèn)題,分享教育教學(xué)研究成果。本次口譯實(shí)踐以大會(huì)分會(huì)場(chǎng)演講為原文本,進(jìn)行中英模擬同聲傳譯實(shí)踐。通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)寫(xiě)文本進(jìn)行深入分析,筆者發(fā)現(xiàn)本次實(shí)踐過(guò)程中造成目的語(yǔ)不達(dá)意的兩個(gè)問(wèn)題即:語(yǔ)言冗余和邏輯不清。本報(bào)告記錄了此次模擬同傳的全過(guò)程。通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)寫(xiě)文本內(nèi)容進(jìn)行分析歸納,筆者對(duì)此次口譯實(shí)踐中的具體案例深入剖析,將目的論的連貫原則作為本文理論指導(dǎo)依據(jù),使用減譯法和增譯法兩種翻譯方法解決此次口譯實(shí)踐的主要問(wèn)題,擴(kuò)寬了目的論連貫原則的應(yīng)用范圍。
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：H315.9

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本文編號(hào)：2727352