【摘要】：國際學術(shù)交流日益頻繁,國際學術(shù)會議成為各國學者交流互通的重要平臺。學術(shù)會議口譯員扮演著溝通橋梁的角色。然而,由于英漢兩種語言的差異,口譯員在會議口譯過程中會遇到如長難句,專業(yè)術(shù)語以及講話者口誤等諸多困難。圖式理論提出人們會將新接收的信息與大腦中已經(jīng)存在的相關(guān)知識、概念、理論、信息、背景或經(jīng)驗聯(lián)系在一起,主要包括語言圖式,背景圖式和形式圖式。本文基于課堂國際學術(shù)會議模擬口譯實踐報告,以圖式理論為指導,主要從詞匯,句法和語篇三個層面分析圖式理論如何運用于課堂學術(shù)會議口譯的口譯策略選擇。將圖式理論應用于口譯的實踐結(jié)果發(fā)現(xiàn):語言圖式可以幫助篩選詞義,準確快速譯出專業(yè)術(shù)語,及時糾正演講者口誤;內(nèi)容圖式可以幫助在處理被動句和長難句時使用合理的策略;形式圖式可以在口譯過程中正確預測語步。翻譯實踐的質(zhì)量評價也證明了圖式理論運用于課堂學術(shù)會議口譯的有效性。報告旨在引起學術(shù)會議口譯員對口譯過程中圖式理論應用的重視;豐富提高譯者的口譯水平;為學術(shù)會議口譯員提供口譯策略借鑒。
【學位授予單位】：大連理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H315.9

【參考文獻】

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本文編號：2668553