【摘要】：閱讀是一項基本的智力技能,它對語言的輸入和積累起著重要的作用。在英語的學(xué)習(xí)中,閱讀是聽說讀寫中最重要的基本技能,因此閱讀也成為英語考試中考查的重點,閱讀教學(xué)一直被視為英語教學(xué)的最重要部分。在實際的英語閱讀教學(xué)中,很多教師只是簡單得對課文中的句子和單詞進(jìn)行翻譯、分析和講解,未能培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識和獲取語篇信息的技能。在這種傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)法中,很多學(xué)生不具備對文章主旨大意和語篇連貫的把握能力,不能找出上下文關(guān)系,從而不能真正理解整個語篇的意義。語篇銜接能力的缺失,語境信息提取能力的不足在很大程度上是學(xué)生閱讀能力有效提高的制約因素。本研究以語篇分析為理論基礎(chǔ),重點研究在初中英語閱讀中銜接手段的獲取是否有助于學(xué)生獲得語境信息,以及語境信息能否有效提高學(xué)生的整體閱讀能力兩個問題。研究選取某中學(xué)八年級的兩個班級進(jìn)行了為期四個月的教學(xué)實驗。在閱讀課堂教學(xué)中,控制班采取傳統(tǒng)教學(xué)模式,實驗班強(qiáng)化訓(xùn)練銜接手段。此外,實驗還包括閱讀理解前測及后測、兩次問卷調(diào)查和一次訪談。通過實驗數(shù)據(jù)的收集和對比,定量和定性分析,本研究得出如下結(jié)論。本研究將銜接手段應(yīng)用于八年級英語閱讀教學(xué),證實了銜接手段在英語閱讀中有利于幫助學(xué)生獲取語篇中的語境信息,能夠提高學(xué)生的英語閱讀理解水平,讓學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)更加有趣,增加了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心,為初中英語閱讀教學(xué)的改進(jìn)提供了一定的新思路。但是由于本研究采用的樣本來自某一所中學(xué)的某一年級,而且本研究所采用的研究樣本數(shù)量不多,因此研究結(jié)果有待于更多更全面的研究去證實和檢驗。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張浩;彭聃齡;;語境信息對抽象材料記憶影響的研究現(xiàn)狀[J];心理學(xué)動態(tài);1990年02期

2 張郁;;英漢互譯中不同語境信息的轉(zhuǎn)換[J];西北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年05期

3 邱莉榕;史忠植;林芬;;基于本體的語境信息模型與推理[J];計算機(jī)工程;2007年20期

4 張浩,彭聃齡;漢語的語境信息對抽象句和具體句回憶的影響[J];心理學(xué)報;1990年04期

5 趙虹;;試析小說反諷交際中多源語境信息的激活[J];山東外語教學(xué);2013年01期

6 王愛民;;巧妙設(shè)計,還原語境——例談?wù)Z文課堂的“造境”藝術(shù)[J];山東教育;2019年12期

7 趙婕;姚峰林;;網(wǎng)絡(luò)圖像的語境信息研究[J];山西電子技術(shù);2015年02期

8 徐朝暉;語篇的語言環(huán)境和語用推理[J];云夢學(xué)刊;1997年03期

9 伍臘梅;語境與隱喻的產(chǎn)生和理解[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年01期

10 何傳春;;《六人行》中高語境信息詞、句的理解與翻譯分析[J];長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年01期

相關(guān)會議論文 前2條

1 陳香蘭;;前置語境信息對轉(zhuǎn)喻理解的影響:基于眼動實驗[A];第二十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議--心理學(xué)與國民心理健康摘要集[C];2017年

2 江敏;全麗娜;宋素濤;佟月華;;語境對情緒性表情知覺的影響[A];第二十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議摘要集[C];2018年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 樊長榮;漢英有定性制約機(jī)制研究[D];華中科技大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 殷倩楠;銜接手段在初中英語閱讀語境信息獲取中的作用[D];山東師范大學(xué);2019年

2 王青;句子語境信息下無意識貢獻(xiàn)的作用機(jī)制[D];河北師范大學(xué);2005年

3 馬琳嬌;關(guān)聯(lián)理論下的謊言研究[D];渤海大學(xué);2013年

4 張敏;語境信息不對稱與言語交際中的意圖協(xié)商[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2014年

5 吳燕兵;仿擬使用者的目的和仿擬策略研究[D];華中師范大學(xué);2009年

6 羅丹;言語反諷的語境激活[D];西南大學(xué);2010年

7 陳靜;視覺目標(biāo)的語境關(guān)聯(lián)約束及時空特性分析[D];合肥工業(yè)大學(xué);2016年

8 李偉;網(wǎng)絡(luò)語言中的反語研究[D];新疆師范大學(xué);2012年

9 沈磊;英語口語中的近指和遠(yuǎn)指[D];南京師范大學(xué);2006年

10 楊劍虹;會話含義可取消性的實證研究[D];上海交通大學(xué);2013年

，

本文編號：2614510