【摘要】：本研究旨在通過一學(xué)期教學(xué)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)"產(chǎn)出導(dǎo)向法"的教學(xué)有效性。研究發(fā)現(xiàn):1)與對(duì)照組相比,實(shí)驗(yàn)組英語總體水平無顯著差異,但聽力、寫作水平顯著提高,閱讀水平顯著下降,翻譯水平無顯著變化;2)實(shí)驗(yàn)組英語高水平學(xué)生顯著提高,而對(duì)照組英語高水平學(xué)生無顯著變化;3)實(shí)驗(yàn)組對(duì)"產(chǎn)出導(dǎo)向法"持非�？隙ǖ膽B(tài)度,他們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)得到明顯加強(qiáng)。本文最后對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行了進(jìn)一步討論,并指出有效實(shí)施"產(chǎn)出導(dǎo)向法"需注意的問題及未來研究方向。
【作者單位】： 中國(guó)地質(zhì)大學(xué);
【基金】：教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目(16JJD740002)子課題“產(chǎn)出導(dǎo)向法理論體系與實(shí)施方法研究” 第八批中國(guó)外語教育基金項(xiàng)目“基于‘產(chǎn)出導(dǎo)向法’的理工院校大學(xué)英語教學(xué)改革研究”(ZGWYJYJJ2016B49)的階段性成果
【分類號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：2531767