【摘要】：本研究采用在線問卷調(diào)查與深度訪談相結(jié)合的方法,嘗試從學(xué)習(xí)者視角解讀中國英語能力等級量表中的聽力描述語。研究結(jié)果顯示,總體上學(xué)生能夠使用聽力描述語比較準確地評價自己的聽力理解能力,對聽力描述語的質(zhì)量和使用前景持積極態(tài)度,但部分學(xué)生對描述語的理解和使用與量表設(shè)計的宗旨存在明顯偏差。這主要因為部分描述語在邏輯性、清晰度、語義結(jié)構(gòu)、難度要素表征等方面仍有不足,且學(xué)生相關(guān)實際經(jīng)歷缺乏,研究針對這些問題提出了解決建議。
[Abstract]:This study uses the method of online questionnaire and in-depth interview to try to interpret the listening description language in the Chinese English proficiency scale from the perspective of learners. The results show that, on the whole, students can use listening descriptions to evaluate their listening comprehension ability more accurately, and have a positive attitude towards the quality and use prospect of listening descriptions. However, there is an obvious deviation between the understanding and use of the descriptive language and the purpose of the scale design. This is mainly due to the shortcomings of some descriptive words in logic, clarity, semantic structure, representation of difficulty elements, and the lack of relevant practical experience of students. the research puts forward some suggestions to solve these problems.
【作者單位】： 上海財經(jīng)大學(xué)外國語學(xué)院;浙江大學(xué)外國語言文化與國際交流學(xué)院;
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“中國英語能力等級量表建設(shè)研究”(編號15JZD049)的階段性成果
【分類號】：H319.3

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1 賀智星;中國大學(xué)生英語口語描述語研究[D];上海交通大學(xué);2011年

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本文編號：2485636