【摘要】：近年來,英語專業(yè)學生"思辨缺席"現(xiàn)象已引起外語教學界的普遍關(guān)注,培養(yǎng)學生的思辨能力已成為業(yè)界共識。培養(yǎng)學生的思辨能力,教材的編寫應(yīng)向思辨傾斜,編排相應(yīng)的學習內(nèi)容和練習,同時教師應(yīng)營造思辨性的互動課堂氛圍,開展"思辨依托內(nèi)容式"翻譯教學,運用研究性教學,給學生提供自主學習的教學資源及指導。
[Abstract]:In recent years, the phenomenon of "speculative absenteeism" among English majors has aroused widespread concern in the field of foreign language teaching, and the cultivation of students' speculative ability has become a consensus in the field of foreign language teaching. In order to cultivate students' thinking ability, the compilation of teaching materials should be tilted towards speculation, and the corresponding learning contents and exercises should be arranged. At the same time, teachers should create a reflective interactive classroom atmosphere, carry out the translation teaching of "speculation relying on content" and apply research-based teaching. To provide students with independent learning teaching resources and guidance.
【作者單位】： 太原師范學院外語系;
【基金】：太原師范學院教學改革項目(2015-2017)“翻譯教學中學生思辨能力的培養(yǎng)及評價模式”(項目編號:JGLX1632)的研究成果
【分類號】：H319.3

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本文編號：2440458