【摘要】：對我國大學生英語閱讀理解策略使用情況及不同水平組使用差異研究發(fā)現(xiàn),受試共使用了20種英語閱讀理解策略,不同水平組閱讀策略使用的定量數(shù)據(jù)不具有統(tǒng)計意義,但使用的質量存在較明顯的差異。此外,不同水平組閱讀動機有所不同,閱讀策略意識較淡薄。最后指出本研究對我國英語閱讀教學的一些啟示。
[Abstract]:The study on the use of English reading comprehension strategies and the differences in the use of English reading comprehension strategies among Chinese college students shows that 20 English reading comprehension strategies have been used, and the quantitative data used by different reading strategies are not statistically significant. But there are obvious differences in the quality of use. In addition, different level groups have different reading motivation and weak sense of reading strategy. Finally, the author points out that this study has some implications for English reading teaching in China.
【作者單位】： 廣東財經(jīng)大學外國語學院;廣東外語外貿(mào)大學文科基地;
【基金】：教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“中國英語能力等級量表建設研究課題”(15JZD049) 廣東外語外貿(mào)大學研究生科研創(chuàng)新項目(16GWCXXM-07)
【分類號】：H319.3

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