【摘要】：本研究通過(guò)對(duì)比分析中國(guó)學(xué)習(xí)者和LOCNESS中本族語(yǔ)學(xué)生的相同主題作文,借助語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)手段從單詞和詞塊(3~5詞)兩個(gè)維度考察中國(guó)學(xué)習(xí)者的詞匯使用特征。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),就單詞而言,中國(guó)學(xué)習(xí)者詞匯量呈現(xiàn)出增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),詞匯產(chǎn)出意識(shí)較強(qiáng),但在詞匯豐富性、復(fù)雜程度上還有待于提高。在詞塊使用方面,二者都更傾向于使用較短小詞塊(3~4詞),對(duì)較長(zhǎng)詞塊(5詞)使用數(shù)量趨于減少。二者也存在明顯差異:中國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)詞塊使用的依賴程度明顯高于本族語(yǔ)學(xué)生。此外,中國(guó)學(xué)習(xí)者過(guò)度使用語(yǔ)篇銜接性詞塊。
[Abstract]:Based on the comparative analysis of Chinese learners and native speakers in LOCNESS, this study investigated the lexical use characteristics of Chinese learners from two dimensions of word and lexical chunks (3Q5 words) by means of corpus techniques. The results show that the vocabulary size of Chinese learners is increasing and the awareness of vocabulary output is strong, but the richness and complexity of vocabulary still need to be improved. In the use of lexical chunks, both of them tend to use shorter chunks (3 / 4 words) and smaller chunks (5 words). There is also a significant difference between them: Chinese learners are more dependent on lexical chunks than native speakers. In addition, Chinese learners overuse cohesive lexical chunks.
【作者單位】： 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)校辦公室;上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目“面向自然語(yǔ)言處理的構(gòu)式自動(dòng)判別模型研究”(15CYY 025) 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校級(jí)規(guī)劃課題“學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)迂回致使構(gòu)式習(xí)得的認(rèn)知建構(gòu)研究”的階段性成果
【分類號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：2366537