【摘要】：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式是高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的指南針,是實(shí)施教改的依據(jù)。"多層多維互動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式"以輸出能力培養(yǎng)、讀寫(xiě)領(lǐng)先、通用英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)互補(bǔ)、以學(xué)習(xí)為中心為核心理念,以"密集型"課程與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相整合為特點(diǎn),形成了課程設(shè)置、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、教學(xué)管理、教學(xué)環(huán)境"多維互動(dòng)"的整體架構(gòu)。基于該模式的教學(xué)改革實(shí)踐取得了初步成效,教考分離、線上線下互動(dòng)等舉措,激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí),一定程度上解決了學(xué)生上大學(xué)后英語(yǔ)水平"不升反降"的問(wèn)題。
[Abstract]:College English teaching mode is the compass of college English teaching and the basis of teaching reform. " The multi-layer and multi-dimensional interactive college English teaching mode is characterized by the cultivation of output ability, the leading reading and writing, the complementary of general English and academic English, the core idea of learning-centered, and the integration of "intensive" courses with the network platform. The whole structure of curriculum, teaching method, evaluation method, teaching management and teaching environment is formed. The practice of teaching reform based on this model has made initial achievements, such as separation of teaching and examination, interaction between online and offline, and so on, which has aroused students' consciousness of autonomous learning and cooperative learning. To some extent, it has solved the problem of "not rising but falling" after students go to college.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科研究項(xiàng)目(14YJA740010) 吉林省社科基金項(xiàng)目(2014WY22) 2016年吉林省高等教育改革立項(xiàng)重點(diǎn)課題“大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)模式研究”
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：2295551