本文關(guān)鍵詞：小學英語互動式教學的行動研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國改革開放的不斷深入,我國與世界其他國家的交往日漸頻繁,英語作為國際通用語言,變得越來越重要。但是由于我國小學英語目前課堂教學的過程中,存在課堂活動單向化、教學內(nèi)容抽象化、教學活動單一化等問題使得小學英語課堂的效果不太理想。因此,一種新的教學呼之欲出。本文基于互動式教學和行動研究的理論,提出小學英語互動式教學的行動研究理論,為有效的提升小學生英語的能力和相關(guān)教育部門提供支持和借鑒。 論文圍繞小學英語互動式教學的行動研究和針對小學英語學習的現(xiàn)狀,提出實施互動式教學的措施和建議開展研究,主要研究工作包括： 論文首先對小學英語互動式教學的基本概念、行動研究的相關(guān)范圍以及特點等進行分析,提煉出小學英語互動式教學過程中應(yīng)有的流程和內(nèi)容。針對目前小學英語傳統(tǒng)課堂教學存在的現(xiàn)狀進行分析,總結(jié)出現(xiàn)有的互動式教學主要存在課堂活動的單向化、教學內(nèi)容的抽象化以及教學活動的單一化等問題。并從小學英語教學的方式、流程以及內(nèi)容等方面開展原因分析。 基于我國小學英語課堂教學的現(xiàn)狀和存在主要問題,通過構(gòu)建互動式教學,從互動式教學的理論、目標和操作程序等方面進行分析小學英語互動式教學的相關(guān)策略,并對常態(tài)和試驗班之間的對照分析小學英語互動式教學的效果。 論文最后通過分析小學英語互動式教學的實驗研究,并對小學英語互動式教學的行動研究開展了反思,不斷完善互動式教學的理念和內(nèi)容。提出我國小學英語的課堂改革從營造互動式的語言環(huán)境、端正教學態(tài)度以及教授學生的學習方法等方面采取相關(guān)的措施為互動式教學的實行提供支持和保障。

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