本文關鍵詞：高中生與大學生在外語學習動機與學習策略關系之比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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摘要高中生與大學生在外語學習動機與學習策略關系之比較研究基礎心理學專業(yè)碩士學位申請人宋祝指導教師湯永隆教授摘要本研究考察了在前人量表的基礎上改編而成的外語學習動機問卷及外語學習第略問卷的信效度,旨在通過對問卷調查結果探究:高中生與人學生的外語學習動機和外語學習策略的現(xiàn)狀及動機與策略之間的相關關系、動機觀念與動機外顯行為之間的相關關系,考察學校級別、學校層次及性別對外語學習動機與外語學習策略的影響,以及外語學習動機與學習策略隨高中到大學的總的變化趨勢。研究方法:在結合研究者自身的教學實際與研究目的的情況下,借鑒usingforreference高一虹《大學生英語學習動機調查問卷》的維度劃分標準以及秦曉晴《中國大學生外語學習動機研究》一書中所使用的“英語學習情況調查表”之“努力程度”指標,改編形成了外語學習動機問卷:借鑒R.Oxford(1990)的語言學習策略量表(SILL)以及0’Mally和Chamot(2001)對學習策略的分類,改編形成了外語學習策略問卷。運用這兩份問卷同時施測于育才中學、育才經(jīng)開中學、西南大學、重慶科技學院共790名學生,其中同收有效問卷為727份,有效率為92.02%。運用崩oS7.0和SPSSl6.0對問卷結果進行分析。主要結果:(1)信效度檢驗。外語... 內容來自轉載請標明出處.

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