本文選題：翻轉(zhuǎn)課堂 + 基礎(chǔ)英語教學(xué)�。� 參考：《安徽文學(xué)(下半月)》2016年12期

【摘要】：基礎(chǔ)英語課程是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段的一門主干課程,其傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端顯露無疑,亟待解決。翻轉(zhuǎn)課堂模式要求學(xué)生課前自主學(xué)習(xí),完成語言的記憶和理解任務(wù),而教師利用課上時間答疑解惑,更多地關(guān)注應(yīng)用、分析、評價和創(chuàng)造等高級認(rèn)知活動。翻轉(zhuǎn)課堂要求教師角色相應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)換,由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的激勵者、指引者、組織者、參與者和評價者。因此,教師需要樹立正確的教育觀念,提高自身的英語學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)素養(yǎng)。
[Abstract]:The basic English course is a main course in the basic stage of English major. The disadvantages of its traditional teaching mode are obvious and urgent to be solved. The flipping classroom mode requires students to learn independently before class to complete the tasks of language memory and comprehension, while teachers make use of the time in class to answer questions and questions, and pay more attention to advanced cognitive activities such as application, analysis, evaluation and creation. The flipping classroom requires the teacher's role to change accordingly, from the teacher of knowledge to the motivator, the guide, the organizer, the participant and the evaluator of the student's learning. Therefore, teachers need to establish correct educational concepts and improve their own English subject literacy and educational literacy.
【作者單位】： 安慶師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：教育部第六批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)項目(TS12154)
【分類號】：H319.3;G434

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本文編號：2118603