本文選題：高中英語 + 范例教學(xué)��； 參考：《廣西師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著我國新課程改革潮流不斷深入,教育又面臨了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在新課改背景下,不改變當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)已難以適應(yīng)社會(huì)將來的發(fā)展需要。本文針對(duì)傳統(tǒng)高中英語寫作教學(xué)的內(nèi)容繁雜、教法單一和不切合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際等現(xiàn)狀與問題,結(jié)合新課程改革的發(fā)展趨勢(shì)和范例教學(xué)的研究現(xiàn)狀,提出范例教學(xué)在高中英語寫作教學(xué)中有效應(yīng)用的策略研究。本文對(duì)范例教學(xué)理論和高中英語寫作教學(xué)開展研究,旨在能夠?yàn)樵诟咧杏⒄Z寫作教學(xué)中應(yīng)用范例教學(xué)給予相關(guān)建議,為高中英語一線教師在寫作教學(xué)中應(yīng)用范例教學(xué)提供理論指導(dǎo)和新思路,彌補(bǔ)已有理論研究的不足,以為在我國當(dāng)前新課改實(shí)施的理論方面奉獻(xiàn)微薄之力。同時(shí),對(duì)范例教學(xué)在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用的研究,可以使理論研究工作者更為真切地了解高中英語寫作課堂教學(xué)的真實(shí)情況,為范例教學(xué)在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用提出實(shí)踐的支撐,更有助于新課改的深入實(shí)施,也是踐行素質(zhì)教育的必然要求。論文通過使用文獻(xiàn)研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、調(diào)查研究法、統(tǒng)計(jì)分析法從理論和實(shí)踐兩大方面對(duì)范例教學(xué)和高中英語寫作教學(xué)展開研究。在論文中,闡述了范例、范例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的概念和理論,分析了高中英語寫作教學(xué)中教師的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的英語寫作現(xiàn)狀與問題。為了更進(jìn)一步說明問題,作為高中英語教師,筆者從自己任教班級(jí)的真實(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐出發(fā),通過把范例教學(xué)應(yīng)用于高中英語寫作課堂的教學(xué)實(shí)踐中,針對(duì)當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀和學(xué)生的英語寫作現(xiàn)狀與問題,積極探索范例教學(xué)在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐問題。同時(shí),通過對(duì)所任教的高二兩個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,統(tǒng)計(jì)分析、調(diào)查研究和具體教學(xué)案例分析,以提出問題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)效果的步驟展開實(shí)驗(yàn),最后通過對(duì)問題的討論,筆者得出結(jié)論:對(duì)于教師而言,范例教學(xué)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用,有利于幫助教師簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)模式、提高教師課堂教學(xué)的效率。對(duì)于學(xué)生而言,能夠增加學(xué)生課堂的參與度,引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),充分激發(fā)學(xué)生對(duì)英語寫作的興趣和熱情,改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語寫作的態(tài)度,提高學(xué)生參與課堂的積極性,提高學(xué)生對(duì)英語寫作的寫作原理、知識(shí)、技巧和規(guī)律的掌握程度,提高學(xué)生對(duì)英語寫作的實(shí)際運(yùn)用程度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,從而達(dá)到有效提高學(xué)生的英語寫作能力和寫作水平的目的。在借鑒和吸收前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,把范例教學(xué)理論與高中英語寫作教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合,提出了范例教學(xué)在高中英語寫作教學(xué)中有效應(yīng)用的五個(gè)教學(xué)策略:優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、合理呈現(xiàn)教學(xué)范例、組織學(xué)生探究教學(xué)范例、強(qiáng)化和鞏固知識(shí)和完善評(píng)價(jià)制度。學(xué)生通過在課堂上對(duì)教學(xué)范例的探究活動(dòng),掌握學(xué)科結(jié)構(gòu),獲得系統(tǒng)的認(rèn)知,懂得舉一反三,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用。在范例教學(xué)過程中,教師應(yīng)重視學(xué)生的主體地位,更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性,為學(xué)生營造民主、和諧、寬松、自由的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生敢于思考、樂于提問,讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲,讓不同性格的學(xué)生都能容入到課堂中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生成為具有批判能力、行為能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人�？傊�,范例教學(xué)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),有利于提高教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的效率,培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)和能力的提高,值得嘗試及推廣。
[Abstract]:In this paper , the author points out that the application of paradigm teaching in high school English writing teaching can help teachers to simplify teaching content , enrich teaching mode and improve the efficiency of classroom teaching . This paper puts forward five teaching strategies in the teaching of English writing in high school by changing the students ' attitude towards learning English writing , improving the students ' enthusiasm in the classroom , improving students ' ability to learn English writing , teaching examples , strengthening and consolidating knowledge and improving the evaluation system .
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.41

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 何芳;高中英語寫作訓(xùn)練教學(xué)功能和模式初探[J];教育導(dǎo)刊;2000年Z2期

2 邵艷;談高中英語寫作教學(xué)[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2003年02期

3 蒲文敏;;淺談高中英語寫作訓(xùn)練[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2006年04期

4 劉影;;新課標(biāo)下的高中英語寫作教學(xué)[J];基礎(chǔ)教育研究;2006年09期

5 黃翠賢;;改進(jìn)農(nóng)村地區(qū)高中英語寫作教學(xué)的對(duì)策[J];教育導(dǎo)刊;2006年09期

6 藍(lán)翠月;;新課標(biāo)下高中英語寫作教學(xué)[J];山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語教育);2006年05期

7 王焱;;高中英語寫作教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)研究[J];上海教育科研;2006年12期

8 雷敏;;高中英語寫作問題與一些改進(jìn)實(shí)踐[J];內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào);2007年01期

9 馬書彥;趙建芬;;對(duì)高中英語寫作教學(xué)的反思[J];教學(xué)與管理;2007年09期

10 范英;;論交際教學(xué)法與高中英語寫作[J];福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版);2007年S1期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 楊楊;;“生·本高效”課堂的高中英語寫作教學(xué)初探[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

2 相耀宇;;合作學(xué)習(xí)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語專輯）[C];2006年

3 葉慧琳;;高中英語寫作錯(cuò)誤分析及成功對(duì)策[A];江西省語言學(xué)會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

4 沙尼亞·阿布力米提;;淺談高中英語寫作教學(xué)[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前8條

1 彝良縣第一中學(xué) 顏家群;談高中英語寫作常見的問題及對(duì)策[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2014年

2 河南省南陽市第十中學(xué)校 史銀拴;高中英語寫作教學(xué)初探[N];學(xué)知報(bào);2011年

3 扶溝二高 路欣;高中英語寫作教學(xué)之我見[N];周口日?qǐng)?bào);2011年

4 江西省廣豐中學(xué) 王慶豐;淺談高中英語寫作[N];學(xué)知報(bào);2011年

5 保定市清苑縣職教中心英語組 霍青珍;如何提高高中英語寫作水平[N];學(xué)知報(bào);2011年

6 光山三高 劉翠翠;高中英語寫作教學(xué)的建議[N];學(xué)知報(bào);2010年

7 四川資中球溪高級(jí)中學(xué) 張桂華;淺議農(nóng)村普通高中英語寫作教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年

8 九江縣一中 黃燕妮;如何加強(qiáng)高中英語寫作中的基礎(chǔ)訓(xùn)練[N];九江日?qǐng)?bào);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 徐程;任務(wù)型教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2008年

2 李鳳俐;論合作學(xué)習(xí)及其在高中英語寫作中的運(yùn)用[D];遼寧師范大學(xué);2009年

3 孫強(qiáng);如何搞好高中英語寫作教學(xué)[D];上海師范大學(xué);2005年

4 黨龍;合作學(xué)習(xí)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

5 陳麗;支架理論視角下的高中英語寫作教學(xué)法研究[D];四川外國語大學(xué);2015年

6 薛玫;復(fù)述教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證研究[D];渤海大學(xué);2015年

7 袁丹;修正性反饋對(duì)高中生英語寫作準(zhǔn)確性影響的研究[D];華中師范大學(xué);2015年

8 賀曉暉;整體聽寫教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的實(shí)證研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

9 申倍嘉;學(xué)案導(dǎo)學(xué)在高中英語寫作教學(xué)中實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

10 柳曉韻;"以讀促寫"在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：2044687