《紐約時報》華人跨文化身份建構分析(2006年-2016年)
發(fā)布時間:2018-06-12 23:32
本文選題:美籍華人 + 價值觀。 參考:《上海師范大學》2017年碩士論文
【摘要】:美國作為一個移民社會,不同族群間的接觸與交流頻仍,以價值觀為核心的認同問題突出。身份即認同,少數族裔在試圖保持自己的文化傳統(tǒng)的同時,也努力融入主流社會。身處東西方兩種文化中的華人在美國社會遭受身份危機的挑戰(zhàn)。新聞媒體,尤其是報紙能借助報道呈現出不同的價值觀,在促進跨文化認同與相互理解的過程中發(fā)揮著重要作用。因此,本文通過研究《紐約時報》來解析美籍華人跨文化身份的構建問題。本文應用戴曉東提出的雙向拓展模型,即跨文化認同理論,以及collier和Thomas的文化認同理論來進行分析。本文收集了《紐約時報》從2006年至2016年71篇關于45位美籍華人的新聞報道作為語料,以雙向拓展模型為框架,并運用內容分析法做定性與定量分析。首先探究《紐約時報》對華人的本土文化認同,再討論其對華人跨文化身份認同的建構,最后分析文化間性的運用對跨文化認同的發(fā)展及對中國文化海外傳播的啟示。本文試圖回答:(1)《紐約時報》是如何以價值觀為核心來建構華人的跨文化身份?(2)《紐約時報》是如何運用文化間性來促進跨文化認同發(fā)展?(3)中國文化海外傳播可以從中獲得何種啟示?研究結果如下:第一,作為跨文化身份認同建構的核心,《紐約時報》對華人價值觀的雙向拓展一方面基于對美國本土文化的認同,另一方面基于對外來中國文化的認同。本土認同可以從內容,顯著性以及強度三個方面進行分析。首先就內容而言,有11種主要的個體主義價值觀得到認可。其中,較受重視的依次是獨立,能力,抱負。其次,認同的顯著性與強度隨著報道中反映出的情景語境而變化。同時,還發(fā)現11種來自中國文化的集體主義價值觀。其中,較為重要的依次是勤奮,重視家庭,堅持。此外,就《紐約時報》對華人價值取向的雙向拓展而言,集體主義價值取向的人數最多。這表明《紐約時報》在試圖增進跨文化認同的同時,仍視華人為外在于主流文化的“他者”,強化了關于華人的刻板印象。除性別外,年齡、職業(yè)、學歷等人口學特征均對華人的價值取向產生顯著影響。第二,與個體主義價值觀相比,集體主義價值觀在報道中得到不同的呈現。文化的差異導致它們被賦予積極或消極的意義,由此產生了文化間性。《紐約時報》運用文化間性,既展現了東西方文化的相似與互補,又指出了其間的差異與沖突,以此來擴大共識,深化理解,促進跨文化認同發(fā)展。第三,中國文化海外傳播由此獲得的啟示有兩點。首先,在傳播內容上,為了短期內能盡快得到西方社會的認同和接受,我們應該注重傳播與之相近或互補的中國文化價值觀。而從長遠來看,需著力于闡釋不同且易造成誤解的中國文化價值觀,如此,不僅減少西方受眾對中國文化的偏見,也展示了中國文化的獨特魅力。其次,在傳播方式上,我們需在必要時運用西方化的方式來傳遞中國文化的內涵以取得理想的效果。
[Abstract]:This paper attempts to analyze the cultural identity of Chinese Americans by using the two - way expansion model , namely , the two - way expansion model and the cultural identity theory of collier and Thomas . On the other hand , in the long run , we should focus on spreading the cultural values of Chinese culture which are close to or complementary to each other . In the long run , we should focus on the spread of Chinese cultural values that are close to or complementary . In the long run , we should focus on the spread of Chinese cultural values that are close to or complementary .
【學位授予單位】:上海師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2017
【分類號】:H313
【參考文獻】
相關期刊論文 前4條
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相關博士學位論文 前1條
1 吳柏祥;《紐約時報》與《光明日報》英雄報道與跨文化身份認同的建構[D];上海外國語大學;2012年
相關碩士學位論文 前1條
1 胡澤英;第二代成年美籍華裔身份認同的特點[D];外交學院;2008年
,本文編號:2011530
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