本文選題：大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者 + 口語(yǔ)敘述　； 參考：《佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年11期

【摘要】：本文對(duì)一組具有相當(dāng)語(yǔ)言表達(dá)能力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的自我重復(fù)模式及其運(yùn)用進(jìn)行了實(shí)證研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn):大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)中自我重復(fù)的頻率都相當(dāng)高,且傾向于重復(fù)單詞與非詞填充語(yǔ)等體量較小的言語(yǔ)單位,同時(shí)偏愛(ài)1次重復(fù),說(shuō)明對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技能的掌握仍較薄弱。該研究有助于我們更好地探究二語(yǔ)學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)發(fā)展的特征。
[Abstract]:This paper makes an empirical study on the self-repetition pattern and its application of a group of EFL learners with equivalent language expression ability. The results showed that the frequency of self-repetition in college English learners was very high, and they tended to repeat small units of words and non-word filled words, and preferred to repeat once. It shows that the skill of oral English expression is still weak. This study helps us to better explore the characteristics of second language learners' interlanguage development.
【作者單位】： 江西農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃“江西高校外國(guó)語(yǔ)言教學(xué)研究專項(xiàng)課題”:口語(yǔ)的非流利現(xiàn)象研究,編號(hào):14WX329
【分類號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：1915149