本文選題：初中英語 + 閱讀教學(xué)��； 參考：《教學(xué)與管理》2017年34期

【摘要】：初中英語閱讀教學(xué)中積極情緒的培養(yǎng)有利于形成學(xué)生的積極情感、拓展學(xué)生的認(rèn)知水平和促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心豐盈。初中英語閱讀教學(xué)利用移情、溶情、共情和升華等心理策略,通過教師情態(tài)激發(fā)、閱讀情境觸發(fā)、文本解讀引發(fā)和評(píng)價(jià)反饋生發(fā)等四種途徑,形成富有積極情緒的閱讀教學(xué)應(yīng)然狀態(tài)。
[Abstract]:The cultivation of positive emotion in junior middle school English reading teaching is helpful to form students' positive emotion, expand their cognitive level and promote their inner abundance.In junior English reading teaching, empathy, empathy, empathy and sublimation are used as psychological strategies, which are stimulated by teachers' modality, triggered by reading situation, triggered by text interpretation and generated by evaluation feedback.Form a positive state of reading teaching.
【作者單位】： 江蘇省連云港市東港中學(xué);
【基金】：江蘇省十二五規(guī)劃課題“積極心理學(xué)在農(nóng)村初中英語教學(xué)中應(yīng)用策略研究”(D/2015/02/087)的階段性成果
【分類號(hào)】：G633.41

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王越;體育院校俄語口語教學(xué)中心理策略的運(yùn)用[J];哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

2 陸昌紀(jì);;試談農(nóng)村英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化的心理策略[J];中學(xué)教學(xué)參考;2014年21期

3 陳一平;初中英語閱讀圖式淺探[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

4 賴蓉輝;淺談初中英語閱讀課教學(xué)的方法和技巧[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

5 黃芳;;淺談初中英語閱讀課的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2006年11期

6 李玲;;淺談初中英語閱讀教學(xué)中的提問設(shè)計(jì)[J];科教文匯(下半月);2006年11期

7 丁俠;;談初中英語閱讀能力的培養(yǎng)[J];徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

8 楊素禎;李金波;李玉花;;初中英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2007年33期

9 李效媛;;淺論初中英語閱讀教學(xué)改革[J];教學(xué)研究;2008年01期

10 譚本云;;農(nóng)村初中英語閱讀課教學(xué)初探[J];成功(教育);2008年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 周萍;;淺議初中英語閱讀[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

2 丁紅梅;;談初中英語閱讀教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

3 李穎;;初中英語閱讀教學(xué)方法的點(diǎn)滴嘗試[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

4 杜曉燕;;提高初中英語閱讀能力的體會(huì)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

5 王葉英;;初中英語閱讀課教學(xué)中師生互動(dòng)有效性的課例研究[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（五）[C];2009年

6 王葉英;;初中英語閱讀課教學(xué)中師生互動(dòng)有效性的課例研究[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（浙江卷）[C];2010年

7 陳偉;郝小興;;農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)策略初探[A];福建省外國(guó)語文學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

8 李俊霞;;初中英語閱讀與寫作教學(xué)[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

9 薛梅;;運(yùn)用學(xué)習(xí)策略優(yōu)化初中閱讀教學(xué)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語專輯）[C];2006年

10 覃瑞蘭;;淺談初中英語閱讀能力的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前5條

1 貴州凱里經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)鴨塘中學(xué) 楊春英;初中英語閱讀課教學(xué)法探討[N];貴州民族報(bào);2014年

2 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)貿(mào)外語學(xué)院 李靜;初中英語閱讀課堂的導(dǎo)入策略[N];山西青年報(bào);2013年

3 常州市武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳靜;例談問題教學(xué)法在初中英語閱讀課中的運(yùn)用[N];江蘇教育報(bào);2014年

4 耀華中學(xué) 方何霜;讓學(xué)生愛上英語[N];天津教育報(bào);2013年

5 高安建山中學(xué) 鄒小林;初中英語閱讀教學(xué)淺談[N];宜春日?qǐng)?bào);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 鄭俐;任務(wù)型教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];四川師范大學(xué);2007年

2 王勇;初中英語閱讀情景連續(xù)化教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2013年

3 艾泉東;面向初中英語閱讀理解的電子書包軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2013年

4 尹靜;任務(wù)型教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

5 何燕美;思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2015年

6 李丹華;思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];沈陽師范大學(xué);2013年

7 張燦;支架教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的研究[D];沈陽師范大學(xué);2014年

8 霍光年;思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)證研究[D];渤海大學(xué);2015年

9 顧佳昕;思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證研究[D];渤海大學(xué);2015年

10 蔡文;思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];閩南師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1767167