本文選題：文獻(xiàn)引用 + 引用行為�。� 參考：《外語界》2017年05期

【摘要】：本文通過問卷調(diào)查和訪談探究了我國英語專業(yè)研究生在學(xué)術(shù)寫作中的文獻(xiàn)引用特征。研究結(jié)果顯示:學(xué)生引用的文獻(xiàn)類型較多、學(xué)術(shù)取向明顯、文獻(xiàn)來源相對集中,但整體水平有待提高;引文動機(jī)主要是為了滿足學(xué)業(yè)要求,學(xué)生大多從論文寫作出發(fā),通過引文建立學(xué)術(shù)關(guān)聯(lián)以示對學(xué)術(shù)權(quán)威和成果的尊重,但自我學(xué)術(shù)身份構(gòu)建不足;文獻(xiàn)的相關(guān)性、權(quán)威性、可及性和時新性是影響文獻(xiàn)選擇和引用的主要因素。文章指出,英語研究生在文獻(xiàn)引用方面的群體性、階段性、多維性、漸進(jìn)性等特征表明文獻(xiàn)引用能力是多元因素的聚合,需要不斷嘗試和大量訓(xùn)練才能提高。
[Abstract]:This paper explores the citation characteristics of Chinese English majors in academic writing through questionnaires and interviews.The results show that the students cite many kinds of documents, academic orientation is obvious, literature sources are relatively concentrated, but the overall level needs to be improved, citation motivation is mainly to meet the academic requirements, students mostly from the paper writing,To establish academic connection through citation to show respect for academic authority and achievements, but the self-construction of academic identity is insufficient, and the relevance, authority, accessibility and novelty of literature are the main factors that influence the selection and quotation of literature.The paper points out that the characteristics of group, stage, multi-dimension and gradual in literature citation of English graduate students indicate that the ability of literature citation is the aggregation of multiple factors, and it needs to be tried and trained to improve it.
【作者單位】： 山東大學(xué)外國語學(xué)院;Purdue
【基金】：國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目“反饋在英語寫作中作用的社會文化認(rèn)知研究”(批準(zhǔn)號14BYY081)的階段性成果
【分類號】：H319.3

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本文編號：1764167