本文選題：導學案 + 導學案教學模式��； 參考：《渤海大學》2017年碩士論文

【摘要】：英語寫作在英語教學中扮演著重要角色,并且被認為是展現(xiàn)個人語言能力的一個重要部分。如今的《普通高中國家課程標準》提出老師應該關注通過在寫作課堂上用寫作來培養(yǎng)學生的交際能力。如今,以老師為中心的寫作教學情形是令人不滿意的。在這種情形中,學生們?nèi)鄙賹懽鳠崆?甚至他們中的一些人害怕寫作。結果是大部分學生的寫作能力都很差。這就需要新的教學模式來激發(fā)學生們的寫作興趣,提升學生們的寫作成績。本文研究作為一種新的英語寫作教學模式的學案導學(GLP)模式。本文旨在把學案導學教學模式應用到高中英語寫作教學中,從而能看到學生們的寫作興趣是否增加,寫作能力是否提高。基于建構主義理論、人本主義理論、認知主義理論和最近發(fā)展區(qū)理論,本文試圖回答以下兩個研究問題:1.學案導學教學模式能夠激發(fā)學生在高中英語寫作中的學習興趣嗎?2.學案導學教學模式能夠提高學生的高中英語寫作成績嗎?為了找到以上提出的問題的答案,開展了為期四個月的實驗研究。研究參與者是來自鞍山市礦山高級中學高一年級兩個平行班的89名學生,這兩個班級是隨機選出的。選擇以學案導學教學模式進行教學的班級作為實驗班,以傳統(tǒng)方式進行教學的班級作為控制班。本次實驗采用的實驗工具包括問卷、測試、訪談。SPSS 19.0數(shù)據(jù)分析軟件是用來分析從測試和問卷中搜集到的數(shù)據(jù)。根據(jù)實驗結果,本研究得出以下結論:學案導學教學模式能夠激發(fā)高中生的英語寫作興趣,并且能夠提高他們的英語寫作成績。
[Abstract]:English writing plays an important role in English teaching and is considered to be an important part of personal language competence.Nowadays, the National Curriculum Standard for ordinary High Schools suggests that teachers should focus on developing students' communicative competence through writing in writing classes.Nowadays, teacher-centered writing teaching is unsatisfactory.In this situation, students lack enthusiasm for writing, and even some of them are afraid of writing.As a result, most students have poor writing skills.This requires a new teaching model to stimulate students' interest in writing and improve their writing performance.As a new teaching mode of English writing, this paper studies the model of learning plan and learning plan.The purpose of this paper is to apply the learning-case instruction model to the teaching of English writing in senior high school, so as to see whether the students' writing interest and writing ability will increase or not.Based on constructivism theory, humanism theory, cognitive theory and the theory of proximal development region, this paper attempts to answer the following two research questions: 1.Can the teaching model of case study guide stimulate students' interest in English writing in senior high school?Can the teaching model of case study guide improve students' English writing achievement in senior high school?In order to find out the answers to the above questions, a four-month experimental study was conducted.The participants were 89 students from two parallel classes in grade one of mine senior middle school in Anshan City. The two classes were randomly selected.The experimental class is chosen as the experimental class, and the traditional teaching class is chosen as the control class.The experimental tools used in this experiment include questionnaire, test, interview. SPSS 19.0 data analysis software is used to analyze the data collected from the test and questionnaire.Based on the experimental results, the following conclusions are drawn: the learning plan guidance model can stimulate high school students' interest in English writing and improve their English writing scores.
【學位授予單位】：渤海大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

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本文編號：1759777