本文選題：大學(xué)英語課堂 + 教師話語��； 參考：《英語廣場》2016年12期

【摘要】：教師話語在組織課堂教學(xué)和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的語言習(xí)得過程中起著至關(guān)重要的作用。教師話語是否得當(dāng),會促進(jìn)或阻礙師生之間的語言和非語言交流,影響學(xué)生參與課堂的積極性和興趣,乃至決定課堂的成敗與否。本論文從教師話語霸權(quán)、話語模式、輸入難度等諸方面探討教師話語,指出當(dāng)前教學(xué)中存在的一些突出問題,并提出相應(yīng)的改進(jìn)策略,以促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)。
[Abstract]:Teacher talk plays an important role in organizing classroom teaching and promoting learners' language acquisition.Whether the teacher talk is appropriate or not will promote or hinder the communication between teachers and students, affect the enthusiasm and interest of students to participate in the classroom, and even determine the success or failure of the classroom.This paper discusses teacher discourse from the aspects of teacher discourse hegemony, discourse mode and input difficulty, points out some outstanding problems existing in current teaching, and puts forward corresponding improvement strategies to promote college English teaching.
【作者單位】： 上海海事大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：H319.3

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2 鄧?yán)?;教師話語在二語習(xí)得課堂上的作用[J];西昌學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年02期

3 盧秀麗;;教師話語在二語習(xí)得課堂上的應(yīng)用[J];呂梁教育學(xué)院學(xué)報;2008年01期

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5 時常s，

本文編號：1755791