本文選題：二語(yǔ)寫作　切入點(diǎn)：元認(rèn)知體驗(yàn)　出處：《西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)》2017年04期

【摘要】：元認(rèn)知是近年來外語(yǔ)教學(xué)研究熱點(diǎn)之一。研究表明,元認(rèn)知對(duì)二語(yǔ)寫作有積極的作用,但鮮有研究關(guān)注元認(rèn)知體驗(yàn)(元認(rèn)知重要構(gòu)成要素之一)的特點(diǎn)及其對(duì)二語(yǔ)寫作的作用。本文比較全面地梳理了國(guó)內(nèi)外學(xué)者有關(guān)二語(yǔ)寫作元認(rèn)知體驗(yàn)的種類以及二語(yǔ)寫作元認(rèn)知體驗(yàn)的影響因素方面的相關(guān)研究,并對(duì)未來的研究趨勢(shì)提出了展望。
[Abstract]:Metacognition is one of the hotspots in foreign language teaching in recent years.The study shows that metacognition plays a positive role in second language writing, but little attention has been paid to the characteristics of metacognitive experience (one of the important elements of metacognition) and its role in second language writing.This paper makes a comprehensive study of the types of second language writing metacognitive experience and the influencing factors of second language writing metacognitive experience at home and abroad, and puts forward a prospect for the future research trend of second language writing metacognitive experience.
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;延安大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【分類號(hào)】：H319.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 吳紅云;;大學(xué)英語(yǔ)寫作中元認(rèn)知體驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)證研究[J];外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué);2006年03期

2 趙越;;豐富元認(rèn)知體驗(yàn) 提高學(xué)習(xí)能力[J];海外英語(yǔ);2013年05期

3 唐琳妍;;試論元認(rèn)知體驗(yàn)在閱讀活動(dòng)中的作用[J];長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào);2006年01期

4 朱厚敏;;論英語(yǔ)閱讀中的元認(rèn)知體驗(yàn)[J];教學(xué)與管理;2007年33期

5 薛錦;;閱讀訓(xùn)練中英語(yǔ)水平和元認(rèn)知體驗(yàn)的交互作用——來自追蹤研究的證據(jù)[J];外語(yǔ)界;2011年02期

6 杜明業(yè);;論元認(rèn)知體驗(yàn)與英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)[J];唐山學(xué)院學(xué)報(bào);2012年04期

7 崔傅權(quán);張萍;周斌;;成人英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)中個(gè)體尊重對(duì)元認(rèn)知體驗(yàn)的影響研究[J];教育與職業(yè);2012年27期

8 張育青;教法學(xué)法并重 知識(shí)能力同舉[J];人民教育;2000年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 索佳文;聽力理解中元認(rèn)知體驗(yàn)的研究[D];東北大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1713926