本文選題：口譯教學　切入點：指標體系　出處：《外語學刊》2017年04期

【摘要】：本文擬建立7維口譯教學綜合評價指標體系(包含24項二級指標),并基于AHP和TOPSIS的綜合性方法,確定指標體系的最優(yōu)權(quán)重;進一步,結(jié)合李克特5級量表,抽取樣本班級進行實證研究,及時發(fā)掘口譯教學中的優(yōu)勢和短板;構(gòu)建實施、監(jiān)測、反饋、改進的循環(huán)體系,形成較為完善的口譯教學立體式系統(tǒng)。
[Abstract]:This paper intends to establish a 7-D comprehensive evaluation index system for interpreting teaching (including 24 second-level indicators), and based on the comprehensive methods of AHP and TOPSIS, to determine the optimal weight of the index system. Sample classes are selected for empirical research to explore the advantages and disadvantages of interpreting teaching in time; to construct a circular system of implementation, monitoring, feedback and improvement; to form a more perfect three-dimensional interpretation teaching system.
【作者單位】： 安徽工程大學;
【基金】：安徽工程大學教研項目“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在英漢口譯教學中的創(chuàng)新與實踐——全國‘教學之星’大賽于教學的反哺研究”(2017JYXM42) 國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃“網(wǎng)絡自主學習平臺輔助下的口譯虛擬社區(qū)的構(gòu)建”(20161036300113)的階段性成果
【分類號】：H319.3

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1696672