本文選題：建構(gòu)主義理論　切入點：任務(wù)型教學　出處：《教育理論與實踐》2016年33期

【摘要】：商務(wù)英語談判課程具有實踐性和應(yīng)用性等特點。商務(wù)英語談判課程教學應(yīng)以建構(gòu)主義學習理論為指導,采用任務(wù)型教學模式。授課教師應(yīng)根據(jù)商務(wù)英語談判課程的特點和每單元的培養(yǎng)目標,為學生設(shè)計不同的任務(wù),以學生為中心,幫助學生在課堂任務(wù)中自己構(gòu)建語言知識和商務(wù)知識,提高語言技能。
[Abstract]:The business English negotiation course has the characteristics of practicality and application. The teaching of business English negotiation course should be guided by constructivist learning theory. The Task-based teaching model is adopted. According to the characteristics of Business English negotiation course and the training goal of each unit, teachers should design different tasks for students and focus on students. Help students to build their own language and business knowledge in classroom tasks, improve language skills.
【作者單位】： 山西財經(jīng)大學經(jīng)貿(mào)外語學院;
【基金】：山西財經(jīng)大學2014年教育教學改革研究項目《建構(gòu)主義學習理論視閾下的“任務(wù)型、互動式”商務(wù)英語教學模式研究》(項目編號:2014227)的研究成果
【分類號】：F7-4;H319.3

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本文編號：1666005