本文選題：概念隱喻　切入點(diǎn)：批評隱喻分析　出處：《河北大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：傳統(tǒng)隱喻觀點(diǎn)認(rèn)為隱喻是一種美化語言的修辭方法,然而隨著認(rèn)知隱喻研究的發(fā)展,學(xué)者普遍認(rèn)為隱喻本質(zhì)是認(rèn)知的。1980年,Lakoff和Johnson在他們的著作《我們賴以生存的隱喻》中提出概念隱喻的理論。根據(jù)他們的觀點(diǎn):隱喻不僅是一種語言方式,還是一種思考方式。它不僅存在于語言中,而且存在于思想和行動(dòng)中。因此隱喻是理解世界和構(gòu)建概念系統(tǒng)的重要認(rèn)知工具和方法。Charteris-Black進(jìn)一步提出了新的隱喻理論框架,即批評隱喻分析。批評隱喻旨在通過綜合運(yùn)用批評語篇分析、語料庫語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)和語用學(xué)的研究方法分析隱喻,揭示說話者潛在的意識形態(tài)、情感及態(tài)度,并進(jìn)一步探究思維、語言及社會(huì)之間的關(guān)系的。經(jīng)過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段應(yīng)用批評隱喻分析方法的研究中,語料主要集中于政治、經(jīng)濟(jì)類等特殊話語,其他領(lǐng)域鮮少涉及。英女王演說是將女王思想傳播到民眾的一種重要方式,圣誕演說是其中最具有代表性和傳統(tǒng)性的。演說內(nèi)容涉及英國以及英聯(lián)邦政治文化等諸多方面。因此本文選取英女王圣誕演說作為語料,基于隱喻理論,利用批評隱喻分析方法展開分析,旨在通過歷時(shí)與共時(shí)相結(jié)合的方式,探討演說中隱喻使用特點(diǎn)、選擇相關(guān)隱喻的理據(jù)以及其產(chǎn)生的社會(huì)作用。研究發(fā)現(xiàn),在演說中英女王概念隱喻語使用情況在共時(shí)方面主要體現(xiàn)為旅程隱喻、家庭隱喻、朋友隱喻、以及明暗隱喻在各個(gè)時(shí)期使用頻率最高;在歷時(shí)方面體現(xiàn)為關(guān)于女王自身地位的隱喻隨時(shí)期不同發(fā)生變化。特定隱喻的應(yīng)用基于英國、英聯(lián)邦的歷史、宗教、政治環(huán)境等因素,反映出女王的主要思想是維系英國以及英聯(lián)邦的穩(wěn)定與平穩(wěn)發(fā)展。此外,通過概念隱喻的使用,女王期望達(dá)到鼓舞民眾共同努力、克服困難,將英國英聯(lián)邦建設(shè)成一個(gè)強(qiáng)大并且穩(wěn)定的大家庭的目的,具體體現(xiàn)在傳播功能,說服功能,鼓勵(lì)功能和橋梁功能方面。本研究豐富了隱喻研究的語料范圍,體現(xiàn)了批評隱喻分析的適用性,并從語言學(xué)角度窺探了思維、語言、社會(huì)的關(guān)系。
[Abstract]:The traditional metaphorical view holds that metaphor is a rhetorical device to beautify language. However, with the development of cognitive metaphor, In 1980, Lakoff and Johnson put forward the theory of conceptual metaphor in their book metaphor for our existence. According to them, metaphor is not just a language. It is also a way of thinking. It exists not only in language, but also in thought and action. Therefore, metaphor is an important cognitive tool and method for understanding the world and constructing conceptual systems. Charteris-Black further proposes a new theoretical framework for metaphor. The purpose of critical metaphor is to reveal the potential ideology, emotion and attitude of the speaker through the comprehensive application of critical discourse analysis, corpus linguistics, cognitive linguistics and pragmatics. And further explore the relationship between thinking, language and society. After reading the relevant literature, it is found that in the study of critical metaphorical analysis at present, the corpus is mainly focused on political, economic and other special discourse. Rarely in other fields. Queen's speech is an important way to spread the queen's thoughts to the people. The Christmas speech is the most representative and traditional one. It covers many aspects of British and Commonwealth politics and culture. Therefore, this paper chooses the Queen of England's Christmas speech as the corpus, based on the metaphor theory. The purpose of this analysis is to explore the characteristics of metaphor use in speeches, the motivation of choosing relevant metaphors and the social effects of metaphor through the combination of diachronic and synchronic approaches. The use of the Queen's Conceptual metaphors in speeches is mainly reflected in the synchronic aspects of journey metaphors, family metaphors, friend metaphors, and light and dark metaphors, which are frequently used in each period. In diachronic terms, metaphors about the Queen's own status change from time to time. The application of specific metaphors is based on the historical, religious and political circumstances of the United Kingdom, the Commonwealth, and so on. The Queen's main idea is to maintain the stability and smooth development of the United Kingdom and the Commonwealth. In addition, through the use of conceptual metaphors, the Queen hopes to inspire the people to work together to overcome the difficulties. The purpose of building the British Commonwealth into a strong and stable family is embodied in the functions of communication, persuasion, encouragement and bridge. It reflects the applicability of critical metaphorical analysis and explores the relationship among thinking, language and society from a linguistic point of view.
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H315

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1630936