本文選題：話語分析　切入點：課堂英語　出處：《煙臺職業(yè)學院學報》2016年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：信息的傳遞流程屬于話語參與及分析的一個過程,國內(nèi)在話語分析的視野下,對于課堂英語語言的研究范圍漸漸擴大,并受到越來越多人的關注與重視。自20世紀90年代,很多語言學家在教學過程中將話語分析漸漸引入其中,且教學效果顯著。而我國對于話語分析的研究尚處于發(fā)展初期,很多研究成果也只是經(jīng)國外資料顯示。對此,文章在話語分析的基礎上,深入研究課堂英語的語言設計要點,并提出相應的措施,旨在提升英語課堂教學水平及教學質(zhì)量。
[Abstract]:The process of information transmission is a process of discourse participation and analysis. From the perspective of discourse analysis, the scope of research on classroom English language has gradually expanded in China, and more and more people have paid attention to it. Since 1990s, more and more people have paid close attention to it. Many linguists gradually introduce discourse analysis into the teaching process, and the teaching effect is remarkable. However, the research on discourse analysis in China is still in the early stage of development, and many of the research results are only shown by foreign data. On the basis of discourse analysis, this paper makes a thorough study of the main points of language design in classroom English, and puts forward corresponding measures to improve the teaching level and quality of English teaching.
【作者單位】： 鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院;
【分類號】：H319.3

【參考文獻】

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本文編號：1599826