本文選題：促進學(xué)習(xí)的評價　切入點：課堂評價　出處：《現(xiàn)代外語》2016年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文通過分析定量和定性數(shù)據(jù),探討了在促進學(xué)習(xí)的評價理念下學(xué)生管理自定學(xué)習(xí)目標(biāo)的積極性與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系及其性別差異。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生管理學(xué)習(xí)目標(biāo)的積極性與學(xué)習(xí)成績呈顯著的正相關(guān)且相輔相成。同時,女生管理學(xué)習(xí)目標(biāo)明顯比男生積極。其中原因有女生學(xué)習(xí)成績顯著高于男生、女生更多使用學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)策略以及女生更積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。研究還發(fā)現(xiàn)學(xué)生偏高的學(xué)習(xí)目標(biāo)會導(dǎo)致其挫敗感。
[Abstract]:In this paper, through the analysis of quantitative and qualitative data, discusses the relationship and gender differences to promote the enthusiasm and learning achievement of students self management learning goals learning evaluation under the concept. The study found that the student management goal of learning motivation and learning achievement is positively related to each other. At the same time, management of learning goals than girls boys positive. One of the reasons there are girls grades higher than boys and girls use more self regulated learning strategies and girls more positive attitude towards English learning. The study also found that students in high learning goals will result in frustration.

【作者單位】： 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：廣西高等教育教學(xué)改革工程項目“基于廣西柳州汽車城的高職英語課程改革與實踐”(2014JGA317)和廣西高等教育教學(xué)改革工程項目“基于D?rnyei三維建構(gòu)理論的高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機激發(fā)策略研究與實踐”(2014JGB312)階段性成果
【分類號】：H319

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本文編號：1587487