本文選題：文化知識　切入點：高校英語教師　出處：《思維與智慧》2016年23期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正外語教師是我國文化教學的主要實施者,教師本身的本土文化的素養(yǎng)以及其對于本土文化的觀點、態(tài)度和意識影響著我國的文化教學。因此,本課題將對中國高校大學英語教師的本土文化素養(yǎng)進行調(diào)查分析,進而探討高校大學英語教師養(yǎng)成與提升本土文化素養(yǎng)的有效途徑,以期為當今英語學習者的本土文話失語現(xiàn)象提供參考。我國兩部英語教學大綱(高校英語專業(yè)和非英語專業(yè)教學大綱)都提出要培養(yǎng)我國學生跨文化交際能力的要求。在我國外語教學界,
[Abstract]:Foreign language teachers are the main implementers of cultural teaching in China. The teachers' native culture literacy and their views, attitudes and awareness of local culture affect the teaching of culture in our country. This paper will investigate and analyze the native cultural literacy of college English teachers in China, and then explore the effective ways for college English teachers to cultivate and improve their native cultural literacy. In order to provide reference for the phenomenon of native language aphasia of English learners in China, two English syllabuses (English majors and non-English majors in colleges and universities) have been proposed to cultivate Chinese students' intercultural communicative competence. In the field of foreign language teaching in China,
【作者單位】： 南昌工程學院外國語學院;
【分類號】：H319.3

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