本文關鍵詞： 二語閱讀教學研究 英語本科專業(yè) 人文閱讀 閱讀教學　出處：《外語教學理論與實踐》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：二語閱讀教學理論已成為我國英語本科專業(yè)閱讀教學的主要指導理論。然而,在閱讀教學的科學性和技術性越來越強的同時,思辨性和人文性卻越來越弱。我們認為,這與指導理論的選擇出現(xiàn)偏頗有重大關系。二語閱讀研究關注的不是本科專業(yè)的閱讀,因此僅用它們來指導本科專業(yè)的閱讀教學有嚴重的局限性。本科專業(yè)的閱讀教學也需要借鑒人文學科的閱讀理論。唯有這樣,本科專業(yè)學生在閱讀課上才能受到名副其實的本科教育和訓練。
[Abstract]:Second language reading teaching theory has become the main guiding theory of reading teaching for English majors in China. However, while reading teaching is becoming more and more scientific and technical, speculation and humanity are becoming weaker and weaker. This has much to do with the bias of guiding theories. Second language reading studies are not focused on undergraduate reading. Therefore, only using them to guide the reading teaching of undergraduate majors has serious limitations. The reading teaching of undergraduate majors also needs to learn from the reading theory of humanities. Only in this way, Only in reading class can undergraduate students receive genuine undergraduate education and training.
【作者單位】： 復旦大學;華東師范大學;
【分類號】：H319.3

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