本文關鍵詞： 大學英語教學 考核模式 考試改革　出處：《中國教育學刊》2017年S1期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：遼東學院外國語學院2007年啟動大學英語教學改革以來,大學英語課程考核體系滯后于大學英語教學改革的發(fā)展,無法發(fā)揮對教學的導向作用。在廣泛調研、認真研究的基礎上,將診斷性評價、形成性評價和終結性評價相結合,建立起符合應用技術型大學生實際情況的規(guī)范化、科學化,具有較高信度和效度的課程考核體系。
[Abstract]:Since the College of Foreign languages of Liaodong University started the reform of college English teaching in 2007, the evaluation system of college English course has lagged behind the development of college English teaching reform. On the basis of extensive investigation and careful study, it combines diagnostic evaluation, formative evaluation and summative evaluation. The course assessment system with high reliability and validity has been set up in accordance with the actual situation of applied technology type college students.
【作者單位】： 遼東學院外國語學院;
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 高芳|遼東學院外國語學院副教授,碩士(遼寧丹東118001)。2004年教育部吹響了大學英語教學改革的號角,國內各高校紛紛響應,一場前所未有的變革席卷全國。隨著多媒體和互聯(lián)網技術的日新月異,各高校基本已在課程體系、教學模式、評價體系、教學方法與手段等方面進行了大刀闊斧的

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本文編號：1467833