本文關(guān)鍵詞：二語(yǔ)習(xí)得理論對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示　出處：《內(nèi)蒙古教育(職教版)》2016年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：二語(yǔ)習(xí)得理論經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展現(xiàn)已成為一門獨(dú)立的學(xué)科,近年來(lái)教育工作者對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的研究逐漸由理論邁向語(yǔ)言教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域和分支,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示也是令人思考和值得關(guān)注的。文章從二語(yǔ)習(xí)得理論的概念入手,結(jié)合它與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聯(lián)系,簡(jiǎn)要探討該理論對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的啟示。
【作者單位】： 湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下學(xué)習(xí)空間重構(gòu)與大學(xué)英語(yǔ)混合式學(xué)習(xí)實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):16C0532) 湖南省社科基金項(xiàng)目“機(jī)電行業(yè)英語(yǔ)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):15WLH13)的部分成果
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： ◆湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院彭新竹二語(yǔ)習(xí)得的研究是從20世紀(jì)70年代開(kāi)始,發(fā)展至今,愈來(lái)愈受到教育工作者的關(guān)注,對(duì)二語(yǔ)的研究主要是為學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言提供合理的語(yǔ)言心理基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)二語(yǔ)習(xí)得理論的分析有利于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地了解英語(yǔ)語(yǔ)言的本質(zhì),也能為其他英語(yǔ)教育者

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 俞芬芬;論外語(yǔ)教學(xué)的課堂語(yǔ)言輸入和學(xué)習(xí)者的參與[J];江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 彭新竹;;二語(yǔ)習(xí)得理論對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示[J];內(nèi)蒙古教育(職教版);2016年11期

2 梁靜梅;;輸入和輸出理論對(duì)五年制高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的啟示[J];現(xiàn)代交際;2012年04期

3 謝錦芳;;英語(yǔ)閱讀的語(yǔ)言輸入研究[J];英語(yǔ)廣場(chǎng)(學(xué)術(shù)研究);2012年04期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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1 鄒為誠(chéng);語(yǔ)言輸入的機(jī)會(huì)和條件[J];外語(yǔ)界;2000年01期

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1317879