本文關(guān)鍵詞：詞塊理論與大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)探討

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【摘要】：文章旨在做好大學(xué)生英語(yǔ)詞匯教學(xué),合理運(yùn)用詞塊理論基礎(chǔ),通過(guò)以非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)寫作中的語(yǔ)塊使用為例,做好教學(xué)的調(diào)查分析工作,結(jié)合詞塊理論下的大學(xué)生英語(yǔ)詞匯搭配、多詞短語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,總結(jié)了大學(xué)生英語(yǔ)詞匯教學(xué)結(jié)論,提出了具體的教學(xué)建議,增強(qiáng)詞匯教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。
【作者單位】： 南京曉莊學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 21世紀(jì)的今天,語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)作為大學(xué)英語(yǔ)的公共課程之一,對(duì)于大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)以及英語(yǔ)能力提升有著積極作用。我國(guó)英語(yǔ)詞匯在課堂不連續(xù)的輸入,難以支撐我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)的有效教學(xué),講授型英語(yǔ)課程的教學(xué)學(xué)習(xí),難以體現(xiàn)語(yǔ)言工具的有效性,尤其是大學(xué)英語(yǔ)詞匯教育教學(xué)的研究,詞匯知

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