發(fā)布時間：2017-11-17 18:01

  本文關鍵詞：全球理解課程:跨文化交際英語教學的創(chuàng)新

  更多相關文章： 文化知識 實時溝通 網絡視頻會議 教學效果 實時交流 聊天室 引導作用 交際性 跨文化交際教學 交際實踐

【摘要】：正全球理解課程增進了不同文化背景大學生的交流理解,拓寬了學生的國際視野。將工具性與人文性有機結合,切實提高學生在英語學習中的主動性。充分發(fā)揮教師的指導和引導作用,對采用的材料、探討的話題進行正確分析研判。發(fā)源于美國的全球理解課程(Global Understanding Classroom)采用網絡視頻會議、聊天室和電子郵件等工具,將不同國家的學生分組配對,進行實時交流和非實時溝通,具有學科多樣性、課程完整性、
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學公共外語部;
【基金】：“本部教學-23O.教學保障-基礎研究與實踐-全球連線與跨文化能力研究”(11204561106/12205561110-131)階段性研究成果 北京市教委社科計劃一般項目“全球化時代美國對外英語傳播政策對中國大學生文化認同的影響”階段性研究成果
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 全球理解課程增進了不同文化背景大學生的交流理解,拓寬了學生的國際視野。將工具性與人文性有機結合,切實提高學生在英語學習中的主動性。充分發(fā)揮教師的指導和引導作用,對采用的材料、探討的話題進行正確分析研判。 發(fā)源于美國的全球理解課程(Global Understand-ing Classr

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