本文關(guān)鍵詞：跨文化視角下的英語專業(yè)維、漢大學(xué)生語用失誤研究

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【摘要】：本文從跨文化交際的角度出發(fā),以托馬斯(Thomas)的語用失誤理論為框架,以《英語語用能力調(diào)查》的測試題為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,對新疆維吾爾族(民考民)和漢族英語專業(yè)高年級學(xué)生的語用能力進(jìn)行考察。通過SPSS軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析,發(fā)現(xiàn)漢族大學(xué)生出現(xiàn)的語用失誤比例明顯高于維吾爾族大學(xué)生,這與維、漢大學(xué)生各自的文化背景差異有著密切聯(lián)系。本研究對了解維、漢英語專業(yè)大學(xué)生的英語語用能力以及邊疆地區(qū)的英語教學(xué)有一定的啟示意義。
【作者單位】： 新疆大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：自治區(qū)教育廳中外文化比較與跨文化交際研究基地重點(diǎn)研究項(xiàng)目“跨文化視角下的語用失誤及對策研究”(XJEDU010714A02)的階段性研究成果之一
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、引言語用失誤理論由英國學(xué)者珍妮·托馬斯(JennyThomas)于1983年率先提出,包括“語用語言失誤”(pragmalinguistic failure)和“社交語用失誤”(socio-pragmatic failure)。語用語言失誤特指語言運(yùn)用方面的錯(cuò)誤,而社交語用失誤則屬于文化方面(Thomas1983:109)。30年來,國

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