本文關鍵詞：英語隱性課程培養(yǎng)高職學生多層次實踐能力的探索與研究

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【摘要】：針對高職學生多層次實踐能力的培養(yǎng),從隱性課程視角,簡要分析了高職英語隱性課程結(jié)構(gòu),通過"顯性化"項目預設,力求培養(yǎng)高職學生的多層次實踐能力。
【作者單位】： 遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術學院;
【基金】：遼寧省高等教育學會“十二五”高校外語教學改革專項(WYYB150205)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1研究背景實踐能力的缺乏是高職學生就業(yè)及高職教育的“軟肋”。為了適應社會發(fā)展和學者發(fā)展的需求,高等教育明確提出以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標,以素質(zhì)教育理念為指導,建構(gòu)新型的人才培養(yǎng)模式。隱性課程(隱性知識又叫實踐知識)來源于實踐,以培養(yǎng)學生的通用能力為主,顯性課程(顯

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8 張，

本文編號：1160139