發(fā)布時間：2017-11-08 07:41

  本文關(guān)鍵詞：以任務(wù)促進(jìn)非英語專業(yè)學(xué)習(xí)者的反思性學(xué)習(xí)能力和寫作能力的發(fā)展

  更多相關(guān)文章： 任務(wù)型教學(xué)法 英語寫作教學(xué) 反思性學(xué)習(xí)

【摘要】：為提高我國非英語專業(yè)學(xué)習(xí)者的反思性學(xué)習(xí)能力和寫作能力,本研究開展了基于任務(wù)型的反思性英語寫作教學(xué)模式的探討,設(shè)計了為期16周的教學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)生對前期寫作任務(wù)的過程和結(jié)果進(jìn)行反思以促進(jìn)其后期寫作任務(wù)的實(shí)踐和表現(xiàn)。結(jié)果表明:實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)組的反思水平及其英語寫作成績均有不同程度改善;該寫作教學(xué)模式的教學(xué)效果良好且反思對學(xué)生英語寫作水平的提高有積極的促進(jìn)作用,但學(xué)生在反思過程中還存在一些困難。
【作者單位】： 福建農(nóng)林大學(xué);上海外國語大學(xué);
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1引言 英語寫作是學(xué)習(xí)者抽象思維、信息處理、篇章組織和語言表達(dá)等各種能力的綜合體現(xiàn)(楊永林、丁韜,2011:73),因此,英語寫作能力被公認(rèn)為判斷學(xué)習(xí)者英語水平的最主要的因素之一。但是目前我國非英語專業(yè)學(xué)生的英語寫作能力仍然處于較低水平。 近年來,國內(nèi)從不同的視角探討

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁啟康;;培養(yǎng)學(xué)生的反思性學(xué)習(xí)能力[J];廣東教育(教研版);2006年02期

2 張麗珍;;引導(dǎo)學(xué)生反思性學(xué)習(xí) 提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率[J];新教師;2012年04期

3 徐興華;;關(guān)于初中英語反思性學(xué)習(xí)的探究與思考[J];考試周刊;2013年92期

4 陳素英;;英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的反思性學(xué)習(xí)習(xí)慣[J];校園英語(教研版);2011年01期

5 賀麗娟;;反思性教育學(xué)學(xué)習(xí)模式初探[J];文史博覽(理論);2009年04期

6 沈紅娟;;高中生英語寫作反思性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究[J];新課程學(xué)習(xí)(下);2011年01期

7 崔琳琳;;反思性日志寫作對學(xué)生反思性思維和策略學(xué)習(xí)的發(fā)展的促進(jìn)作用(英文)[J];Teaching English in China;2006年01期

8 劉彩鳳;;指導(dǎo)職校生進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)之策略[J];吉林教育;2008年13期

9 張素娣;;培養(yǎng)反思性學(xué)習(xí)能力的探究[J];教育;2009年29期

10 王朋;;反思性英語學(xué)習(xí)模型的構(gòu)建與實(shí)施[J];考試周刊;2008年50期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李繼華;梁六珍;;學(xué)生反思性學(xué)習(xí)初探[A];湖北省中學(xué)化學(xué)“兩學(xué)會”第七屆會員代表大會文件和論文集[C];2007年

2 詹斌;;反思性學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)——給數(shù)學(xué)課堂帶來的增值效應(yīng)[A];國家教師科研專項基金科研成果集[C];2014年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 廣元市元壩區(qū)晉賢小學(xué) 張在林;淺談培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的反思性[N];廣元日報;2011年

2 太原理工大學(xué)長治學(xué)院 李慶霞;淺談反思性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)[N];山西科技報;2002年

3 記者 柳艷芳;學(xué)校發(fā)展離不開教育創(chuàng)新[N];天津教育報;2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 溫歡;高中生反思性英語學(xué)習(xí)的調(diào)查研究[D];江西師范大學(xué);2015年

2 周煥婷;高中英語反思性學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)性研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

3 方麗;普通高中思想政治課反思性學(xué)習(xí)的探究[D];廣西師范大學(xué);2015年

4 包靜;高中生英語反思性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

5 劉方儀;師范類院校英語專業(yè)本科學(xué)生反思性英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查[D];廣西師范大學(xué);2015年

6 戴琳;培養(yǎng)初中生生物學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐研究[D];西北師范大學(xué);2015年

7 陶文亞;反思性學(xué)習(xí)策略在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中的運(yùn)用研究[D];蘇州大學(xué);2015年

8 郭娟;大學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力的調(diào)查與研究[D];長春師范大學(xué);2016年

9 李玲;高二年級學(xué)生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)研究[D];湖南師范大學(xué);2016年

10 王珊珊;高中生物理反思性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、問題及對策研究[D];山東師范大學(xué);2016年

，

本文編號：1156248