本文關(guān)鍵詞：生詞注釋對不同體裁英語閱讀理解影響的實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：生詞注釋是二語習(xí)得中常見的輸入強(qiáng)化手段,在英語閱讀方面,生詞注釋有助于掃除閱讀障礙,節(jié)省時(shí)間,提高閱讀效率。目前已許多關(guān)于生詞注釋的研究,但主要集中在生詞注釋對大學(xué)生英語閱讀詞匯附帶習(xí)得的影響,鮮有研究是針對不同體裁的英語閱讀的影響,基于此,作者提出了本文的研究問題:1)生詞注釋對記敘文英語閱讀有何影響?2)生詞注釋對說明文英語閱讀有何影響?本研究以注意力有限理論和信息處理有限理論為理論框架,選取中學(xué)生英語閱讀中最常見的兩種體裁即記敘文和說明文開展研究,試圖探討生詞注釋對不同體裁英語閱讀的影響。本實(shí)驗(yàn)的受試來自廣州市第二外國語學(xué)校的高二年級66名學(xué)生,分屬兩個(gè)平行班,每班33人,隨機(jī)確定為有注釋組和無注釋組。在實(shí)驗(yàn)開始前先對實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行水平測試,以保證兩組起點(diǎn)一樣。實(shí)驗(yàn)分兩部分進(jìn)行,第一部分是記敘文閱讀測試,第二部分是說明文閱讀測試。記敘文閱讀測試為了回答第一個(gè)研究問題而設(shè)置的,說明文閱讀測試則是用于回答第二個(gè)研究問題。有注釋的閱讀材料提供給注釋組,無注釋的閱讀材料提供給無注釋組。根據(jù)對實(shí)驗(yàn)過程中搜集到的數(shù)據(jù)分析,結(jié)果顯示:生詞注釋對英語閱讀具有積極影響,但對不同體裁的英語閱讀影響不同,主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:1)生詞注釋對記敘文英語閱讀無顯著影響;2)生詞注釋對說明文英語閱讀有顯著影響。根據(jù)注意力有限理論,導(dǎo)致上述結(jié)果的原因如下:1)記敘文在無注釋情況下,讀者即使遇到生詞仍能根據(jù)語境、情節(jié)和背景知識等猜測生詞大意,生詞基本上不會轉(zhuǎn)移讀者用于理解文章大意的注意力;在有注釋時(shí),集中于文章大意理解的注意力會被分散一部分到生詞和注釋上,但不足以影響到讀者根據(jù)語境、情節(jié)和背景知識等理解文章大意。2)對于說明文而言,大量缺乏的信息并非常識能填補(bǔ)。在無注釋時(shí),讀者很難猜測新詞意思,閱讀理解也會受到影響。在這樣的情況下,注釋起到了很大作用,提供注釋會使閱讀理解得到很大提高。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H319.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1154393