本文關鍵詞：情境模擬法在高職口腔護理專業(yè)英語教學中的應用

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【摘要】：目的探討調整后的情境模擬法在高職口腔護理專業(yè)英語教學中的應用效果。方法采用方便抽樣法,選取2013級2個班級的學生作為研究對象,其中1個班級作為試驗組,采用調整后的情境模擬法教學;另外1個班級作為對照組,采用常規(guī)的情境模擬法教學。比較兩組學生的理論成績、情境模擬考核評分及學生對教學方法的效果評價。結果試驗組理論考核成績、劇情表演的連貫性、自然性等方面成績均高于對照組,差異具有統(tǒng)計學意義(P0.05);學生的學習興趣、學習積極性、詞匯量、使用英語溝通交流的信心等方面均優(yōu)于對照組,差異具有統(tǒng)計學意義(P0.05)。結論調整后的情境模擬法能提高學生的學習興趣和學習積極性。但學生學習壓力增加,教師需結合學生特點,將教師指導與學生自學良好結合,幫助學生更好地完成課程的學習。
【作者單位】： 上海健康醫(yī)學院護理學院;
【關鍵詞】： 情境模擬 教育 護理 職業(yè)教育 專業(yè)英語
【分類號】：R47-4;H319.3
【正文快照】： 隨著口腔醫(yī)學的快速發(fā)展,口腔專業(yè)護理人才需求量日益增加,其培養(yǎng)也日益受到重視。尤其是近年來民營口腔醫(yī)療機構的迅速興起,使口腔護理專業(yè)學生在就業(yè)時面臨更多的挑戰(zhàn)[1-2],掌握一門流利的外語可以使學生在就業(yè)競爭壓力中脫穎而出。目前對高職院校學生的專業(yè)英語教學,是以培

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本文編號：1094989