本文關(guān)鍵詞：詞匯中心教學(xué)法對學(xué)習(xí)者書面語詞塊習(xí)得的有效性研究

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【摘要】：該研究旨在通過比較對照組、實驗組和本族語學(xué)習(xí)者組(各40人)針對同一寫作主題的作文,考察三~五詞詞塊使用的差異特征,以此探討詞匯中心教學(xué)法對學(xué)習(xí)者書面語詞塊習(xí)得的有效性。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),前測中相比五詞詞塊,對照組、實驗組和本族語學(xué)習(xí)者對三詞、四詞詞塊的使用存在顯著差異,因此詞匯中心教學(xué)法對學(xué)習(xí)者的詞塊知識運用有促進作用。然而,實驗組在后測中卻沒有復(fù)現(xiàn)前測中的高頻詞塊。由此可見詞匯中心教學(xué)法有助于增強學(xué)習(xí)者詞塊使用意識,但學(xué)習(xí)者需要有意識、持續(xù)性地使用所學(xué)詞塊。
【作者單位】： 上海外國語大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 詞匯中心教學(xué)法 詞塊習(xí)得 有效性 書面語
【基金】：教育部青年基金項目“學(xué)習(xí)者致使構(gòu)式習(xí)得發(fā)展模式及認(rèn)知建構(gòu)研究”(項目編號:16YJC740080) 上海外國語大學(xué)校級規(guī)劃課題“學(xué)習(xí)者對英語迂回致使構(gòu)式習(xí)得的認(rèn)知建構(gòu)研究”(項目編號:KX171373)的階段性成果
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1—3s r>塊.石得研寬長期以來怸二靖■得領(lǐng)域的研究熱 在外語教學(xué)和相關(guān)研究，

本文編號：1094575