本文關(guān)鍵詞：中美基礎(chǔ)教育校長論壇交傳實踐報告

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【摘要】：本報告是一篇口譯實踐報告,以筆者在2015年3月20日河北省教育廳舉辦的“中美基礎(chǔ)教育校長論壇”中擔(dān)任中方口譯員的實踐活動為報告對象。該論壇參加人員主要包括美國亞利桑那州教育代表團7人、河北省教育廳主管基礎(chǔ)教育副廳長、石家莊市教育局副局長等政府官員和4所中方學(xué)校校長。此次口譯實踐活動中,筆者主要負(fù)責(zé)兩部分的交替?zhèn)髯g工作,一是對石家莊外國語學(xué)校校長發(fā)言內(nèi)容進行翻譯,二是對外方校長與中方校長的互動翻譯。本報告以此次實踐活動為出發(fā)點,結(jié)合筆者的專業(yè)知識和相關(guān)口譯技能,對“中美基礎(chǔ)教育校長論壇”的整個翻譯過程進行詳細(xì)的分析與歸納。針對中間出現(xiàn)的難題提出了應(yīng)對策略,最后對整個口譯任務(wù)進行了總結(jié)。本報告共分為四章。第一章為口譯任務(wù)介紹。在本章中,筆者對“中美基礎(chǔ)教育校長論壇”口譯任務(wù)的背景、委托方及其要求進行了描述。第二章為口譯任務(wù)實施。這一章主要描述了前期的譯前準(zhǔn)備階段,以及口譯過程中計劃的執(zhí)行情況和突發(fā)事件的處理。第三章為翻譯實踐分析。本章主要闡述了翻譯實踐中翻譯策略的應(yīng)用以及“讀者反應(yīng)論”的理論指導(dǎo)。第四章為翻譯實踐總結(jié)。該章提出了翻譯實踐中未解決的問題及相關(guān)思考,并闡述了此次翻譯實踐活動對筆者今后學(xué)習(xí)工作的啟發(fā)。通過本次口譯實踐活動,筆者體會到‘實踐出真知’的真正含義,認(rèn)為口譯實踐是口譯學(xué)習(xí)的重中之重。譯員通過一定的口譯實踐積累才能夠有針對性地發(fā)現(xiàn)和解決問題。而且譯員只有專業(yè)素質(zhì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,應(yīng)在此基礎(chǔ)上不斷提升自身綜合素質(zhì),特別要鍛煉和提高心理素質(zhì)和緊急事件處理能力,通過不斷努力將自己塑造成一名合格、優(yōu)質(zhì)的譯員。
【關(guān)鍵詞】：教育論壇 交替?zhèn)髯g 案例分析 實踐總結(jié)
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H315.9
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 第一章 口譯任務(wù)介紹9-11
• 1.1 背景描述9-10
• 1.2 委托方介紹10
• 1.3 委托方要求10-11
• 第二章 口譯任務(wù)實施11-16
• 2.1 譯前準(zhǔn)備11-14
• 2.1.1 翻譯人員的確定和分工12
• 2.1.2 背景資料和術(shù)語表的制定12-13
• 2.1.3 翻譯計劃的制定13-14
• 2.1.4 突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案14
• 2.2 翻譯計劃執(zhí)行情況及突發(fā)事件的處理14-16
• 第三章 翻譯策略分析16-26
• 3.1 翻譯實踐中口譯策略的應(yīng)用16-22
• 3.1.1 增譯策略16-18
• 3.1.2 意譯策略18-20
• 3.1.3 預(yù)測策略20-22
• 3.1.4 詢問策略22
• 3.2 讀者反應(yīng)論對翻譯實踐的指導(dǎo)22-26
• 第四章 翻譯實踐總結(jié)26-30
• 4.1 翻譯實踐中的問題及相關(guān)思考26-28
• 4.2 對今后學(xué)習(xí)的啟發(fā)28-30
• 參考文獻(xiàn)30-31
• 附錄一31-44
• 附錄二44-50
• 致謝50

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本文編號：1086841