本文關鍵詞：基于任務驅動的大學英語翻轉課堂教學模式探究

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【摘要】：任務驅動教學法與翻轉課堂的教學理念是一致的,將二者結合運用于大學英語教學實踐,有利于解決當前大學英語教學中存在的學生語言知識與語言運用能力失衡、學生自主學習能力與探究能力薄弱以及教學效率低下等問題。
【作者單位】： 平頂山學院外國語學院;
【關鍵詞】： 任務驅動教學法 翻轉課堂 大學英語教學
【基金】：河南省社科聯(lián)2015年度調研課題(SKL-2015-1329) 2016年度河南省高等學校重點科研項目(16B880015)
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 一、大學英語教學中存在的主要問題(一)教學效率低下英語教學“費時低效”[1]的問題一直廣為人們詬病,大學英語教學亦是如此。在我國,很多學生經(jīng)過多年的英語學習之后,仍然不能熟練地閱讀英文報刊、書籍和資料,難以用英語與外國人進行面對面的交流[2]。雖然近年來我國的大學英

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐瓊;;“任務驅動教學法”在外貿英語函電教學中的應用[J];浙江交通職業(yè)技術學院學報;2008年03期

2 張拔玲;;高職生英語職業(yè)能力培養(yǎng)中任務驅動教學法的運用[J];廣西教育;2013年15期

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本文編號：1076566