本文關鍵詞：歸因與少數(shù)民族學生英語自主學習能力的相關性研究

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【摘要】：歸因和自主性都是影響少數(shù)民族學生英語學習的極重要因素。文章擬以歸因理論和自主學習為研究的理論基礎,采用問卷和訪談兩種方式收集研究的數(shù)據(jù),運用SPSS13.0對數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)深入的分析,旨在得出:學生自主能力與英語水平呈正相關;學生常把學習歸因于內(nèi)部因素;學生自主學習能力與歸因呈正相關。
【作者單位】： 阿壩師范學院少數(shù)民族預科部;
【關鍵詞】： 歸因 自主性 正相關
【基金】：以學習能力為本,推動民族預科教育課程改革——人才培養(yǎng)質(zhì)量與教學改革項目,編號(201612-03)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1背景少數(shù)民族學生長期以來受教育的環(huán)境、方式及其生活成長的環(huán)境等內(nèi)在和外在因素都極大影響著學習成績,少數(shù)民族教育也一直受到各級政府的重視和大力支持。英語是一門得到廣泛認同的國際性語言,學好英語對民族學生尤為重要,但在教育相對落后的民族地區(qū),英語水平亟待進一步

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本文編號：1047194