本文關鍵詞：應用型本科院校英語專業(yè)基于微課模式的英語聽力翻轉課堂教學實踐

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【摘要】：與微課模式有機結合的翻轉課堂近年來在國內外頗受關注,它是一種新型教學模式,是現(xiàn)代信息技術與教育融合的時代產物。在簡要論述翻轉課堂和微課的發(fā)展狀況、定義及內涵的基礎上,本研究通過為期9周的教學實驗,試圖證明基于微課模式的英語聽說課翻轉課堂應用于教學實踐的有效性和有效程度,為進一步應用和推廣翻轉課堂提供實踐基礎,同時,也是探索應用型本科院校英語專業(yè)有效提高英語聽力課教學質量的一般規(guī)律和方法。通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)對比參試班級學生的英語聽力水平的變化,本研究發(fā)現(xiàn),在應用了翻轉課堂的英語聽力課教學實驗班,學生英語聽力成績提高的幅度大于對照班學生聽力提高的幅度,然而,運用SPSS軟件進一步的統(tǒng)計分析結果顯示,實驗班與對照班之間的差距并沒有達到統(tǒng)計學上的顯著意義。
【作者單位】： 中國傳媒大學南廣學院國際傳播學院;
【關鍵詞】： 英語聽力 翻轉課堂 微課模式 教學實驗 英語專業(yè) 應用型本科
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 以“短、小、精、趣”為特征的微課是互聯(lián)網(wǎng)技術與教育教學改革相結合的現(xiàn)階段產物,它滿足了學習者碎片化學習以及個性化學習的需求�？珊箤W院的“翻轉課堂”被比爾.蓋茨稱為“預見了教育的未來”“引領了一場革命”。[1]近十年來,基于微課的翻轉課堂在理論研究和教學實踐方面，

本文編號：1003194